中小学教育资源及组卷应用平台 北京教育-出卷网-心理健康七年级下册教学设计 课题 第七课 友谊地久天长第一节 友谊常青藤 单元 学科 心理健康 年级 七下 教材分析 通过课程案例及游戏，让学生明白当与朋友发生矛盾时要如何处理，学会勇于认错；学习调节心态，更理性地处理争执，学会与朋友交往的规则，收获和守护友谊，让友谊之树长青。 学习目标 1.能够树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊，体会友情的重要性。2.学会调节心态并能理性处理朋友间的矛盾。3.掌握与朋友的交往规则。 重点 学会调节心态并能理性处理朋友间的矛盾。 难点 掌握与朋友的交往规则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，每个人都离不开朋友，朋友是我们亲自挑选的家人，是你我孤独困厄时的温暖守望、意气勃发时的振奋欣喜。山河不足重，重在遇知己。友谊就像生命里的常青藤，给生命带来了希望；友谊就像地球上的一束束阳光，给万物带来生机；友谊就像生活中的欢声笑语，给我们带来了快乐。师：那我们怎样才能让友谊之树常绿呢？下面，就让我们一起来学习《友谊常青藤》这一课吧! 回答问题 设疑，让学生思考如何让友谊之树长青，从而引出课程内容。 讲授新课 阅读教材P72思考问题：同学们为什么不喜欢和小雪交往呢 参考答案：小雪因为自身的优势瞧不起其他同学，别人问她问题时，她总是敷衍了事；说别人的衣服难看；做错事也不承认。不会站在别人的角度思考问题，太过主观，自私，所以别人不喜欢和小雪交往。我们一起来分析下面这些问题你存在吗 请在与你对应的问题前面画“√” 自私自利，为人小气。不会主动与人交往，与他人交往时十分紧张希望别人都听自己的，好事自己独占。对别人斤斤计较，说话尖酸刻薄，乱发脾气。不关心别人，不愿帮助别人。不懂得礼貌用语，经常说话时无意中伤害到别人。把自己不想做的事强加给别人做。以上这些问题都会造成“交往不畅”，如果你存在这些问题，那么接下来你准备怎么办呢 参考答案：从自身找问题，改变自己，为人大气，为他人考虑，主动和其他人交往，不乱发脾气，多听取他人意见，关心、帮助他人，礼貌用语，不把事情推给别人等等。我该怎么办？如果你跟朋友发生了矛盾，你会怎么处理冲突情境 A.离开冲突情境B.选择适当的方式宣泄自己的情绪C.转移注意力请同学们演绎自己的处理方法： 1.球场上，小张一脚把球踢到我的脸上，当时脸就肿了。为此，我们发生了激烈的冲突。 2.我和小美有说不完的话，但是她却有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没有在意。上周，和小美同时报名了市中小学生绘画大赛，我的作品得了市级一等奖，而小美却没有获奖，现在小美看我总是淡淡的，不再主动与我说话……我该怎么做？如果你是小美又该怎么做？思考：面对和朋友竞争下自己的失利局面，如果你是小美你会怎么做呢？要放平心态坦然接受并欣赏朋友的成就为朋友喝彩、鼓掌；不要沉溺于失利的痛苦应该在竞争中吸取经验，总结教训；要反思自己的不足，以朋友为榜样激励自己改正不足、提高自己。你冷静后可以采取书信或直接道歉的方式与朋友和解。恰当的处理方式，会帮你留住友谊，享受更多友谊带来的快乐哟!游戏:勇于认错根据听到的指令做相应的动作。 听到“1”，举起右手;“2”，举起左手;“3”，起立;“4”，坐下;“5”，保持不动。当有人做错或做慢时，请主动站起来，举起右手说:“我叫某某，对不起,我做错了”然后坐下。继续活动，直到全体同学动作整齐划一为止。子贡曰:“君子之过也，如日月之食焉:过也，人皆见之;更也，人皆仰之。朋友之间出现问题时也要勇于认错，勇于认错的你将收获更多的友谊。阅读教材P74思考问题：1.如果张家和吴家互不相让可能导致什么后果 ... ...
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