上外版（2020）选择性必修第四册Unit 1Achieving Effective Communication Reading B 教学设计

《高中英语（上外版）》选择性必修第四册 Unit 1 Achieving Effective Communication 课时：第 4课时 教学内容：Reading B EXCERPT FROM THE STORY OF MY LIFE 课型：阅读课 一、教学设计与说明 1. 教学目标 本课为本单元的第四课时，核心目标为引导学生在基于主题语境的阅读教学中掌握自 传体及记叙文六要素，从而把握故事情节并且能够通过细节分析掌握人物性格特点。最后， 通过文化链接板块，了解盲文，从而理解社会特殊人群达到“有效沟通”的不同方式。 2. 设计思路 本课为本单元的第四课时，旨在引导学生利用自传的特点及记叙文六要素，掌握故事 情节及段落大意，体会人物情感，理解社会特殊人群之间的沟通交流方式。 首先，在进入正式阅读前，教师介绍作者 Helen Keller的人物生平以及自传体记叙文 的体裁特点。 其次，在阅读过程中又分为略读（skimming）和扫读（scanning）两个部分。教师先 请学生通过略读理清故事的六要素（characters, time, place, beginning, development and ending）掌握主旨大意，概括故事情节。然后，请学生通过扫读完成课本配套的配对练习 和回答问题练习，并在完成练习的过程中找到一个最受触动的细节及原因，在校对完配对 和回答问题的练习答案后，请学生们分享自己被打动的细节及原因，从而引导学生归纳出 Helen Keller和 Miss Sullivan的人物特点。 最后，在完成语篇阅读后，教师介绍“Culture link”板块中关于盲文的简介，使得学生 能够理解社会特殊人群中的有效沟通方式，在实际生活中有意识地做到与社会各类群体进 行有效且恰当的沟通与交流。 作业要求共两个： （1） 假设你是 Miss Sullivan，请写一篇关于初次来到 Helen Keller 家的印象最深刻 的事情的回忆传记，字数为 80-100。在写作过程中运用至少两个复杂句。 1 （2） 请搜索另一个关于残障人士如何克服生理缺陷的成功案例，并在下节课进行分 享。 3. 重点难点 完成课本练习的段落主旨配对练习，并在完成配对练习过程中找到一个最触动人心的 细节及原因，从而分析归纳得出两位主人公的性格特点。 Lesson Plan By the end of this period, students will be able to: 1. understand the characteristics of an “autobiography”; 2. sum up the story based on six elements of the story by skimming; 3. analyze the personalities of the main characters by scanning; 4. know about the code system for the blind and become aware of communicating effectively and properly with the disabled. Procedures: I. Before reading: Give a brief introduction of Helen Keller and introduce the characteristics of an “autobiography”. Guide the students to review the six elements of a narrative writing. 2 *T: Ask students their knowledge about Helen Keller and introduce the characteristics of an “autobiography”. Then, guide the students to review the six elements of a story. *Ss: Obtain the background information of the author and grasp the characteristics of an “autobiography” and the six elements of a story. Purpose: To get familiar with the background of the author and know about the characteristics about an “autobiography” and six elements of a story to help to understand the passage. Guiding questions: 1. What do you know about Helen Keller 2. What is an “autobiography” 3. Do you still remember the six elements of a narrative writing II. While reading: 1. Skimming: Guide the students to get the main idea of the passage. *T ... ...