【核心素养目标】13画杨桃第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《画杨桃》第二课时教案 课题 画杨桃 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级 核心素养目标 文化自信：认读生字，熟练地朗读课文。语言运用：学会用“不像……像”造句。思维能力：学会从不同的角度看问题，尊重别人的看法。审美创造：体会老师的循循善诱，谆谆教诲。 重点 学会用“不像……像……”造句。 难点 学会从不同的角度看问题，尊重别人的看法。 想象教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观察图片，图上的杨桃像什么？像五角星。 观察图片。 引起学生的兴趣。 讲授新课 自读课文第一自然段思考我看到的杨桃是什么样的？我是怎样画的？讲桌上那两个杨桃的一端正对着我，我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。强调我看的角度不同，所看到的杨桃的样子和平时的角度不同。用“不像……而像……”造句。弯弯的月亮今天不像玉盘而像镰刀。 小利的爸爸不像一位严厉的父亲，而像朋友一样和小利聊天。我认认真真的看，老老实实地画，自己觉得画的很准确。认认真真的近义词仔仔细细。老老实实地近义词本本分分。准确的近义词精确。我交出画的时候，班里同学是什么反应？班里几个同学见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”语调升高，读出嘲笑的意味。老师在看了我的画后，神情变严肃了。老师的神情为什么变严肃了。意识到有的同学还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度。自由朗读第12-16自然段说说老师是怎样做的，这么做有什么好处？老师让几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”读出几个同学吞吞吐吐、犹犹豫豫的样子。坐在我的位置后，同学们会有什么样的表情和心理活动。同学们会很懊悔，很后悔，跟我道歉。老师的神情从严肃变为和颜悦色。和颜悦色的意思是和蔼可亲。积累表示神情的词语：和颜悦色、和蔼可亲、轻声细语、平易近人、温柔可亲、温文尔雅。老师的教诲为什么让我终生难忘？因为老师让“我”明白一个道理：看问题做事情要从实际出发，实事求是，多角度看问题，不要轻易下结论。小组交流：在生活中，我们看到别人说的，做的和我们想的不一样，我们应该怎么做？我们要尊重别人，试着站在别人的角度思考。课堂小结：通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事情说明同一事物从不同角度看会有不同的样子，告诉我们的道理。板书实事求是我认真作画 同学嘲笑 老师耐心教导 循循善诱 发现错误 自读第一自然段。赏析句子。造句练习。赏析句子。缕清文章脉络。缕清文章脉络。理解同学的心理活动。理解老师的神情。理解老师教诲让我终生难忘的原因。小组交流。课堂小结。 赏析句子，了解句意。拓展学生的造句水平。把握文章的走向。把握文章脉络。文章中心思想。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...