《功能·美观·创意》教学设计 一 核心素养 审美感知：培养学生对现代设计作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。 艺术表现：提升学生在欣赏现代设计作品时的形象思维能力和表达技巧。 创意实践：培养学生在现代设计中运用创意和实际应用的能力。 文化理解：提高学生对现代设计背景下的文化内涵和价值的理解和阐释能力。 二 教学目标： 1、认识目标：使学生了解现代设计与纯艺术作品和手工艺的区别。现代设计的概念和类别，了解设计史上的经典作品，进一步形成设计意识。 2、技能目标：通过教学，使学生加深对设计作品功能性与审美性相统一特性的认识，感受设计作品独特的创意和形式美。 3、德育目标：使学生更多了解设计与日常生活的关系，设计与科技、艺术发展的关系。 三 教学重难点： 教学重点：了解现代设计的概念和类别，形成设计意识。 教学难点：认识到作品功能性与审美性相统一的特性，感受设计作品独特的创意和形式美。 四 教具准备：课件，微课，设计实物 五 教学过程： (一)导入： 讲新课前，请同学们欣赏这几幅图片，你能分出现代设计、纯艺术作品和手工艺品吗？ 你觉得现代设计与手工艺品、纯艺术作品相比，有什么区别？ 总结：现代设计要适应现代工业批量生产需要、要功能性与审美相统一。造型也更加丰富美观。 （二）组织教学 同学们知道什么是视觉传达设计吗？ 请把教材翻到38页，找到视觉传达的概念。 视觉传达设计的分类有图形文字设计、形象识别设计、印刷设计、广告设计、交互多媒体设计、展示设计等。 我们通过几则广告来了解广告设计的创意方法。感受视觉传达设计是怎样传递信息的。讲解书中两则公益广告。 请同学们看教材39页中平面设计作品，谈谈你的感受。 接下来我们一起走进工业设计。简单的说工业设计就要把工业产品的功能性、审美性、舒适性统一起来。 请同学们欣赏视频，感受现代设计的无穷魅力。回想自己常用的学习用品，说说它们的设计优点体现在什么地方？ 我们很容易就能感受到现代工业设计带给我们的便利。那你们想知道我们身边的工业产品是如何发展到今天的样子吗？我以最常见的椅子为例，带领同学们了解椅子的设计发展历程。带来学生欣赏几把设计史上经典的椅子。 我们了解了椅子的发展历程，你能对它的未来设计谈谈自己的想法吗？ （三）环境艺术设计 除了视觉传达设计和工业设计，广义的说，现代设计还包括环境艺术设计。环境艺术设计是对建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术设计包括室内设计。城市广场设计、园林景观设计和公共环境设计等。 同学们欣赏教材43页的环境艺术设计。现代的环境艺术设计更重视人与自然的和谐相处，我们重点来了解1926年，包豪斯校长格罗皮乌斯设计的包豪斯校舍。 通过一个小微课了解现代设计的摇篮--包豪斯。 六 本课小结 这节课我们欣赏了这么多的设计作品，设计并不是脱离生活高高在上的。设计与生活的关系像一枚硬币的两面是不可分割的，生活是设计的基础，为设计提供泉与素材；设计是生活的需要，为生活带来方便与情趣。例如这几张图片都是我们生活中常见的物品。经过设计后是不是变得不一样了。我手中有一把普通的小刷子，我给它加上一个包装，立刻就变得有趣了？还是这把小刷子，我给它的把手上画些图案，是不是很可爱？当我们在使用和购买的时候心情也会变得很愉快。设计可以让生活更美好！ 希望同学们通过今天的学习也能用设计的方法来美化自己的生活。 七 课堂互动 提问：引导学生讨论现代设计的功能性、美观性和创意性。 分组讨论：学生分组分析和欣赏现代设计作品，提出自己的见解和感受。 课堂展示：邀请几组学生分享他们的分析和欣赏心得，促进课堂交流。 八 课堂作业 学生 ... ...
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