教学课题 语文园地三 课型 新授 本课题教时数：3 本教时为第2教时 备课日期 月 日 教学目标： 1、通过认真观察，明确汉字偏旁表义的有趣特点。 2、通过诵读十二生肖的名称，进一步丰富对中国传统文化的认知积累。 教学重点难点： 重点：通过认真观察，明确汉字偏旁表义的有趣特点。 难点：通过诵读十二生肖的名称，进一步丰富对中国传统文化的认知积累。 教学方法与手段：媒体辅助 讲读结合 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 教学“我的发现” 1、回顾引入 大家还记得在学习《中国美食》这一课时我们学过的生字“炒、烧、烤、煎、蒸、煮”吗，那你肯定还记得这几个生字的意思与什么有关系吧？ 2、是的，带“火”与“四点底”的字都与“火”有关，也就是说这些汉字的偏旁就告诉了我们这个汉字的意思了。这样的汉字有很多。我们来看这两组词，看看这两组字的偏旁是什么？与什么有关？ 出示：怒、恋、感、慌、惊、愣 刺、剑、割、分、剪、切 指名认读 （2）学生观察这两组字的偏旁，看看有什么不同。 （3）说说这两组字分别有什么相同的地方？与什么有关？ A、带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。 B、带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。 （5）你能再写出这样的生字吗？二、教学“日积月累” 1、出示动物图片，你们能喊出他们的名字吗？ 2、我们的祖先很聪明，他们把这些可爱的小动物引入到了属相文化，大家想知道这些小动物究竟是怎样对应不同的属相吗？就让我们走进有趣的十二生肖。 3、出示 子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪 学生认读词语,不认识的字看看拼音。重点指导读准“寅”“巳”“酉”“戌”“亥” 5、了解十二生肖。 （1）十二生肖是我国的传统文化之一。按照顺序每一个生肖对应一年。 （2）交流一些有关十二生肖的传说。 （3）学生说说自己属什么。 6、读读与背背。 （1）学生读词语,注意按一定的顺序。 （2）学生试背十二生肖。 三、作业。 1、写词语。 2、背诵日积月累。 学生交流 指名认读 正音 齐读 学生观察 学生交流 学生交流：雷 霜 雾 霞 雪 指名回答 学生自由朗读 指名读 正音 齐读 学生交流 学生练习背诵 指名背诵 齐背 此教学环节采取了自主学习学与归纳讲解相结合的方式，不仅有效培养了学生借助汉字偏旁认识字形、理解字义的能力，同时，让他们进一步感受到了中国汉字的有趣特点，有效激发了他们探究汉字文化的兴趣。 此环节教学主要主要采取了图文结合法，有效激发了学生了解生肖文化的兴趣，同时为他们进行诵读积累强化了直观印象，提升了诵读效果。 板书设计： 语文园地三 子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪 授课日期 月 日 ... ...
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