中小学教育资源及组卷应用平台 扭扭建构-蝴蝶变汽车 时间：202ｘ年ｘ月ｘ日 地点：扭扭建构区域 观察对象：王淑涵 观察者：ｘｘｘ 注意： 王淑涵拿了两个三角形，将三角形的尖部对称着重叠在一起，将螺母对准中间的孔安放了进去，在上面用一颗螺杆拧紧，一只蝴蝶的翅膀拼建好啦！她拿起来发现有点松，又摆正了翅膀的位置，将上面的螺丝又使劲儿拧了拧，接着淑涵拿起了一个圆形，对着蝴蝶翅膀的中心摆放了一会儿，发现安装不上，从窗台上把成品大蝴蝶拿到了身边，重新拿起一个圆形，将圆形安放在了三角形的一侧下方，圆形的中心孔和三角形的下方孔重叠，用一颗螺丝小心地拧紧，又拿起另一个圆形，对称着安放在了蝴蝶翅膀的另一侧，将螺母从下方的孔穿过，用螺杆拧紧，安好了之后，王淑涵检查了作品并用手把松动的螺丝用力拧紧。她拿起蝴蝶，发现了问题，她疑惑地说：“咦！为什么和另一只蝴蝶不一样呢？”仔细看了看，原来蝴蝶的身体按错了位置，她将圆形安装在了蝴蝶翅膀的下方了，她玩了一会儿，将两个蝴蝶翅膀合成了一个三角形，对齐中间的孔用螺丝固定，大蝴蝶变成了一辆小汽车，她拿着拼好的小汽车操作了起来，小汽车开了一会儿，发现螺丝松动了，她连忙动手拧了拧，然后继续玩了起来。 识别： 在今天的活动中王淑涵用不同形状的材料组合搭建了自己的作品，在搭建过程中她会沉浸在有目的搭建中，会按自己的所需求寻找、选取材料、会按照实物参照、最后会用自己的观点、调整材料。 游戏中“调”思维；幼儿善于思考，王淑涵小朋友在玩扭扭游戏中先是打算拼一只大蝴蝶，后又有新的想法，将蝴蝶的三角形翅膀组合在一起拼成了新的物体一辆小汽车。 游戏中“提”能力：搭建的同时，幼儿会思考在拼摆中体会到了螺母和螺杆的牢固作用、不同的形状组合会更美观， 对于小班孩子来说是一种能力的提升。 回应： 蝴蝶变成了小汽车，这是幼儿自己探索出来的新颖作品，幼儿探索的过程就是一个学习的过程，在今天的活动中王淑涵探索到了自己由于将“蝴蝶身体”圆形按错了位置，经过观察将三角形组合变成小汽车的车身、圆形变成了车轮的好方法，自己设计了一辆小汽车。老师没有纠正孩子的“小失误”让孩子发挥自己的探索创意精神、将原来的初心—美丽的大蝴蝶变成了一辆会跑的小汽车。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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