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课件网) 习作：形形色色的人 习作话题 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。 本单元的习作目标是能够选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。 读一读下面这些片段，你知道片段中描写的人物是谁吗？ 起初，他精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 他是 聪明、机灵的小嘎子 他是 神机妙算的诸葛亮 他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 习作内容 记一位有特点的人。 写人的记叙文 写作指导 一、通过审题确定习作选材范围。 习作题目中一个“人”选材范围很广，可以是我们身边的亲人，也可以是日常生活中遇到的人，熟悉的或者不熟悉的人都可以写。 大千世界中每个人各有各的特点，可以用一个词语概括他们某方面的特点，如机灵、热心、漂亮、聪明、幽默…… 你想写哪个有特点的人？ 爱唠叨的妈妈 幽默的爸爸 胆小的同桌 爱学习的弟弟 我们班的体育健将 1 写的时候，要选取典型的事例，如： 写的时候，和同学交流，看看有没有具体地写出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。 2 事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 3 事例2：他记住了我昨天说过的一句话。 4 事例3：他能记住我的生日。 5 事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 叔叔记忆力超群 如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？ 我选事例1和4。 为什么选这两个事例？ 因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。 小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的事例直接去掉。 为什么不能选事例2和3？ 因为事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。 写作指导 思维导图。 写什么 性格 品质 动作 外貌 语言 倔强、淘气、爱发脾气、幽默…… 招牌动作、连续性动作…… 助人为乐、热爱活动、工作负责…… 脸型、眼睛、嘴巴、身材…… 口头禅、特定语境的语言…… 开头：简介人物特点 中间：选取典型事例描写 结尾：总结全文，照应开头 怎么写 写作指导 “高人”爸爸 开门见山，介绍爸爸的职业和特点。 爸爸在开挖掘机这一行中，算是个“高人”了。 开头 （1段） 一天下午，我跟着爸爸来到了工地，望着眼前如同大山般的沙土，爸爸平静地扫视了沙土堆一眼，泰然自若地走向了挖掘机。 侧面描写，表现爸爸艺高人胆大的特点。 （2段） 描写特点 爸爸熟练地操纵着挖掘机，移开了大石头，又修好了发动机，不一会儿就装好了一大卡车的沙子。 选取事例 （3、4段） 用细节描写具体写爸爸开挖掘机的过程。 结尾 （5、6段） 我见证了爸爸的高超技艺，感受到了爸爸工作的辛苦。 结尾点题，抒发情感。 哇，小明这篇《“高人”爸爸》的构思真不错！按照提纲写，一篇完整的文章就新鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法。一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！ 3 锦囊妙招 有一句话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”没有典型事例，写人的文章就会显得平淡无奇，“写人” 特点鲜明，事例典型。 就没有了真正的意义。所谓“事实胜于雄辩”，一个人有什么特点，不是靠空洞的词语去形容，而是需要通过一件件具体的事例反映出来。只有抓住最能反映人物特点的典型事例来写 ... ...
