中小学教育资源及组卷应用平台 《活着真好》教学设计 课题 《活着真好》 单元 一 学科 生命.生态.安全 年级 五 教材分析 本课属于生命健康教育，旨在帮助学生建立生命与自我的和谐关系，培养学生积极的人生态度和健全的人格，促进其身心健康的发展。 学习目标 1.体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存。2.体会生命的独特与珍贵，激发保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。3.体会生命的感动，懂得珍爱生命，珍视他人，学会付出，懂得感恩。 重点 体会生命的独特与珍贵。 难点 生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存，珍爱生命。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 出示胎儿图片我们以极小的概率幸运地来到了这个世界，生命来之不易。说一说：你是男生还是女生？你的出生给家庭带来了什么？随着我们慢慢长大，有了各自的梦想。没有了生命，美好的愿望还能实现吗？ 讲授新课 有人说：“生命是1，其他所有东西，譬如事业、金钱、家庭、婚姻都是0，有了前面的1，后面的0才有价值，才越多越好。如果没有前面的1，后面的东西再多也是0 。所以，生命很重要。一、生命礼赞出示胡杨的图片问：这是什么树？胡杨胡杨“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。我们感受到了胡杨的生命力非常顽强，它们强烈地希望自己能够一直活着，能够一直保卫它们所挚爱的 热土，能够一直保卫着它们所挚爱的城市、村庄、青山绿水以及它们并不了解的芸芸 众生。它们为我们诠释了生命的无比坚韧，更让我们感受到了生命的神奇力量。今天，就让我们一起来体验生命的美好，感受生命的感动吧!二、生命的体验生命十分美好。活着，就能感受一切！活着，才能实现梦想！活着，就是希望！配乐想象：下面请同学们轻轻闭上眼睛，用最舒服的姿势坐着，缓缓地呼吸 让你的想象随 着音乐走出教室，走进大自然。蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，阳光洒在了你的头上、身上，好温暖，好温暖。听!森林里的鸟儿在歌唱，金黄的树叶沉醉在山腰。深深地吸一口气，可以嗅到田野的芳香。偶尔，一丝丝沁凉的雨滴落在头顶。 你快活地走着，想到生命中美好的一切———那些快乐的游戏，渴望已久的礼物， 努力获得的成绩 柔柔的风儿拂过耳畔，歌声和欢笑声在身边缭绕。好好享受这美好 的回忆，好好享受这生命的愉悦吧 好，让我们慢慢地回来，回到我们的教室。慢慢 地睁开眼睛，看看周围熟悉的环境。说说刚才闭上眼睛你想到的是什么？说说演演：跟同学说说你最喜欢的风景，和家人、朋友在一起的一个幸福瞬间，或者一次战胜困难的成功体验。再和小伙伴一起，用身体摆出造型，组成一组雕塑作品，展现你们之间有趣、有爱、有欢乐的场景。三、生命的感动我们的生命中有很多让我们感动的人或事，但最令人感动的还是自己的独特，自 己的与众不同，自己的不可或缺。材料：虹膜识别技术、人脸识别、指纹识别技术问：这些设备技术利用了生命的何种特点来确认不同的人身份？———生命是独特的让我们一起来留下自己的独特印记吧!印上大拇指印，再郑重地写上自己的名字。美国最具影响力的首席治疗师维吉尼亚·萨提亚：在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个能和我完全相同。我就是我，自得其乐。———每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。过渡：生命不仅独特，而且有限；因为有限，所以更加珍贵。十月怀胎，需要消耗母亲多少的精力；十多年养育，需要父母付出多少心血。相信我们每个人的手里都握着一本厚厚的生命账单。在这份账单里，有我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老 师、朋友，甚至是陌生人的付出和帮助。你的生命账单里，都有哪些内容呢？学生填写书12页的生命账单这本厚厚的账 ... ...
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