《国旗国旗真美丽》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正含义用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，有四个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。 二、教学目标 1. 喜欢演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，通过明亮、轻快的演唱，表达出对祖国的热爱之情。 2. 学会并能背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 三、教学重、难点 （一）教学重点 学唱《国旗国旗真美丽》，并感受歌曲的情绪。 （二）教学难点 附点四分音符的准确演唱。 四、教学过程 （一）导入 引言：“你们知道这是什么吗？” 教师活动：简要介绍国旗的相关知识 （二）学习歌曲 过渡语：让我们用歌声来表达对五星红旗的热爱。 1. 学习歌词 （1）初听歌曲 学生活动：听辨歌曲内容 （2）复听 学生活动：观看谱例，再次聆听 PPT：出示谱例，插入动画 （3）按节奏念读歌词 教师活动：带领学生边打节拍边念节奏 （4） 解决难点 ①出示谱例 ②学习附点四分音符 x.=x + x 教师活动：教师示范，拿响板敲击节拍 提示：学生“愿”字要在响板声音之后再读出。 （5）完整朗读歌词。 教师活动：钢琴伴奏，学生按节奏完整朗读歌词。 评价及总结：过程性评价 2. 分句教唱 （1）复听歌曲，哼唱旋律 学生活动：聆听《国旗国旗真美丽》音频，学生跟着范唱轻声哼唱歌曲。 （2）出示谱例，分句教唱 教师活动：再次出示歌曲谱例，分句教唱歌曲。 教学注意： ①吸气时不要耸肩，口鼻同时吸气，把气息吸进腹部，吸气时不要发出过大的声音； ②注意“星”字的咬字，不要把字“咬死”，应发“ing”的音，不要发“eng”的音，教师可以示范两种发音的唱法，让学生比较。 ③适时地提醒学生咬字吐音，发音要清晰，声音要连贯柔和，不要喊唱。 3. 歌曲处理，解决难点 过渡语：歌曲中有一个音符的旁边多了个“点”，你们发现了吗？这句有什么特点？ 教师活动：范唱这句歌词 过渡语：为了表现出我激动的心情，所以把“我”字唱得长一些、着重一些。 教师活动：再次示范这个乐句的唱法。 4. 完整演唱 （1）演唱歌曲 学生活动：随《国旗国旗真美丽》伴奏，学生完整演唱。 教师提出要求：学生每句最后一个音不要拖长，留出换气口。后两句抒发了对国旗的热爱之情，要用柔和的声音演唱。最后“亲亲您”要唱得轻一些，可以让学生想象轻轻地亲吻母亲脸颊时的感觉。 教师评价及总结 （2）准确演唱 教师活动：提出进一步要求，要求学生有感情地背唱。 （3）轻唱歌曲 过渡语：怎样才能让我们的歌曲演唱时更加整齐呢？ 教师活动：提示学生练习吸气和开始演唱。 要求学生在教师指挥手势摆出时要注意力集中，教师起手时吸气，气息要吸进腹部，不要耸肩，要急吸缓呼。第一拍落下时开始演唱。 （三）歌曲表演 1. 创编动作 学生活动：随歌曲伴奏，学生边唱边创编表演动作。 2. 歌曲表现 学生活动：个别学生单独表演，其他学生演唱歌曲。 教学评价：过程性评价 3. 集体表现 学生活动：边演唱边表演 参考动作（ ... ...
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