《小鸟,小鸟》教学设计 教具：卡纸色板、磁石、小鸟帽子、铃鼓、教师课件、班级畅言、钢琴 教学目标： 1、知识目标：能用轻快、活泼的声音表现歌曲《小鸟，小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,学习音乐知识“曲式”。 2、能力目标：完成二声部合唱，调动学生积极参与意识与合作意识。 3、情感体验：通过学习歌曲《小鸟，小鸟》，启发学生热爱生命、热爱自然、爱护环境。 教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲《小鸟，小鸟》。 教学难点：《小鸟，小鸟》二声部合唱。 教学过程： 组织教学，师生问好。12 34 5 （同学们好！） 情境导入： 教师课件展示歌曲《小鸟，小鸟》 学生聆听、思考： 1、歌曲由几个乐段组成？ 2、第一乐段属于什么演唱形式？第二乐段属于什么演唱形式？（课件制作教师小结：《小鸟，小鸟》是一首深受少年儿童喜爱的经典合唱歌曲，由A、B两个乐段组成。第一乐段为齐唱，第二乐段为合唱。） 此环节设计思路：学生的关注力直接进入课堂主题，带着问题聆听，提高学习效率。 三、学习歌曲《小鸟，小鸟》 1、学唱歌曲《小鸟，小鸟》A乐段。 （1）聆听歌曲《小鸟，小鸟》，感受歌曲中6/8拍的强弱规律，休止符在歌曲中所起的作用？ （2）A乐段齐唱。（第一乐段描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快活泼飞翔的形象，演唱时声音要明快轻松、富有弹性。） （3）教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱。(再次熟悉歌曲旋律) （4）教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词。（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中哪个环节有问题及时纠正） 2、学唱歌曲《小鸟，小鸟》B乐段。（第二乐段合唱部分为歌曲的副歌部分，旋律舒展优美、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由自在飞翔的生动形象，演唱时声音要连贯圆润、充满激情，与齐唱部分形成对比。） （1）学生听一听，唱一唱。（音乐教材P13页，教师课件展示） （2）师生合作B乐段二声部合唱，教师唱高声部，全体学生唱低声部；教师唱低声部，全体学生唱高声部。 （3）男生、女生组演唱合唱部分。 （4）用铃鼓伴奏，男生、女生演唱二声部合唱部分。 3、学习音乐知识“曲式”。 （教师课件展示曲式：《小鸟，小鸟》歌曲是二段体。） 4、拓展学习《小鸟，小鸟》。 多媒体展示歌曲《小鸟，小鸟》，学生律动表演。（老师分发小鸟头饰） 结束本课。（在歌曲《小鸟，小鸟》中结束） 板书设计 《小鸟，小鸟》
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