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课件网) 6.1 整十数加、减整十数 人教版一年级下册 新知导入 2+6= 9-7= 7+2= 9-3= 6-2= 10+6= 14-4= 30+5= 8 2 9 6 35 10 16 4 1.口算。 2.填一填。 (1) 60里面有（ ）个十，( )个十是30。 （2）8个十是（ ），50里面有（ ）个十。 80 5 3 6 讲解新知 10＋20＝？ 0 0 像这样个位是 0 的两位数被称为整十数。 一共有多少本？ 想一想：从图中可以知道哪些信息？能提出哪些问题？ 左边有10本书， 右边有20本书。 该怎么计算？ 新知讲解 借助小棒计算 小组讨论：你会计算吗？试一试，说说你是怎么算的。 借助计数器计算 根据数的组成计算 10 + 20 = 30 （本） 答：一共有30本。 1个十 2个十 3个十 新知讲解 想一想：如果老师从这30本书中拿走20本，你能提出什么问题？ 还剩下多少本？ 30－20= 试着用刚才的方法计算一下吧！ 新知讲解 答：还剩下10本。 借助小棒计算 交流：展示你的答案，并说说你是怎么算的。 借助计数器计算 3个十 2个十 1个十 30 - 20 = （本） 根据数的组成计算 10 课堂练习 1. 50＋20＝ 70－20＝ 70－50＝ 70 50 20 看图可以列加法算式，也可以列减法算式。 课堂练习 2.算一算，你有什么发现？ 7－3＝ 3＋2＝ 4＋5＝ 6－4＝ 30＋20＝ 40＋50＝ 60－40＝ 70－30＝ 5 9 2 4 50 90 20 40 3 3 2 2 4 5 4 5 6 4 6 4 3 3 7 7 我发现：整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。 课堂练习 3.快来用自己喜欢的方法算一算吧。 1+3+4= 9-4-3= 10+30+40= 90-40-30= 8 2 80 20 计算整十数加、减整十数，就是要想几个十加、减几个十，计算方法与10以内加减法基本相同，可以先想“几加几、几减几”，再在得数几的后面添0。 课堂练习 4.看图列式计算。 40 3 43 40 30 70 课堂练习 50元 40元 30元 50+30=80（元） 5. （1）买一件 和一条 ，要付多少钱？ （2）买一件 和一条 ，要付多少钱？ 50+40=90（元） 课堂练习 50元 40元 30元 100-70=10（元） （4）你还能提出其他数学问题并解答吗？ （3）付给售货员100元，买上面的 和 ，应找回多少钱？ 40+30=70（元） 课堂练习 60-40=20（只） 7.小红折了60只纸鹤，送给小朋友40只，还剩多少只？ 6.果园里有苹果树20棵，梨树30棵，一共有多少棵树？ 20+30=50（棵） 课堂练习 8.把10、20、30、40、50填在右边的( )里，使每条线上三个数的和相等。 30 10 50 20 40 课堂总结 整十数加整十数算法： 作业布置 2、探究生活中数的计算并理解算理。 1、完成相应课时练习册。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 第一课时 整十数加、减整十数 一、教学目标 1.理解整十数加、减整十数的算理,掌握整十数加、减整十数的算法并能进行正确的计算。 2.在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法的多样化，培养思维的灵活性。 3.让学生在学习中体验解决问题的成功与喜悦，树立学好数学的自信心。 二、教学重点 掌握整十数加、减整十数的口算方法。 三、教学难点 理解整十数加、减整十数的算理。 四、教学准备 课件、小棒、计数器。 五、教学过程 （一）复习知识，逐步铺垫 课件出示习题。 学生独立完成后指名回答，教师对做得又快又好的学生给予鼓励。 【设计意图】复习与本节教学内容有关的已有知识，激发学生的学习兴趣，为后面学习整十数加、减整十数打下基础。 （二）情境呈现，揭示课题 课件出示教科书P62例1。 师：根据情境图，你能提出一个数学问题并列出算式吗？ 【学情预设】预设1：左边和右边一共有多少本书？列式：10+20。 预设2：右边比左边多多少本书？列式：20-10。 ... ...
