6.2 分一分（二） 预习案 一、预习目标及范围 1.经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义。 2.通过涂一涂，圈一圈等具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性。 二、预习要点 1.认真看课本70页例图，并进行思考。 把图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？ 涂色的方法只有一种么？ （3）如何确定分母和分子？ 2.思考：在分数中，整体“1”可以是什么呢？ 3.知识点归纳总结。 用几分之几来表示各部分量与整体的关系时，首先要确定整体“1”，然后确定把整体“1”平均分成的份数，并把它作为分数的分母，最后确定各部分的数量，并把它作为分数的分子。 三、预习检测 分母表示把整体平均分成的（ ），分子表示要（ ）的份数。 探究案 一、合作探究 探究一： 认真看课本70页例图，并进行思考。 （1）如何把一个大正方形分成9个小正方形？ （2）我们把什么看作是一个整体？ （3）如何确定这些分数的分子？ 探究二： 认真看课本70页例图，并进行思考。 你能得到哪些分数？ 请你找出其中的整体“1”。 探究三： 认真看课本71页例图，并进行思考。 把什么看做是一个整体呢？ 要表示，要圈出几只鸭子呢？ 探究四： 认真看课本71页例图，并进行思考。 （1）现在还把5只鸭子看作是一个整体么？ 这次要表示，要圈出几只鸭子呢？ 3.我的疑惑： 二、随堂检测 1.⑴涂一涂，填一填。 把图中的2个三角形涂上红色，占图形的( )； 3个三角形涂上黄色，占图形的 ( )； 3个三角形涂上蓝色，占图形的 ( )。 ⑵每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？与同伴说一说。 观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。 3.圈起来的占总数的几分之几？ 参考答案 预习检测： 1.份数；圈出 探究检测： ⑴涂一涂，填一填。 把图中的2个三角形涂上红色，占图形的()； 3个三角形涂上黄色，占图形的 ()； 3个三角形涂上蓝色，占图形的 ()。 ⑵红色，占图形的()；黄色，占图形的 ()；蓝色，占图形的 ()。 红色萝卜占所有萝卜的；蓝色蜻蜓占所有蜻蜓的；灰色兔子占所有兔子的。 ；；。
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