感恩父母主题班会教学设计-教案

七年级心里健康《感恩父母》主题班会教学设计 主题 感恩父母 单元 学科 心里健康 年级 七 执教者 学习 目标 1、知识目标： （1）了解什么是家庭； （2）认识家庭在我们成长中的作用； （3）了解中华文化中“家”的意味。 2、能力目标： （1）明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持； （2）知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵；能够做到孝亲敬长。 3、情感、态度、价值观： 增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。 重点 如何化解亲子冲突 难点 了解亲情的表现形式，掌握化解亲子冲突的方法和技能。 教材分析 本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的亲子关系，营造和谐的家庭氛围。 学情分析 初中学生进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点及学业压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至逆反心理。引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件出示班中一位同学的家人合影，这位同学上讲台介绍家庭的温馨幸福，然后也让同学互相介绍自己家庭的幸福，引导学生思考“家”的内在含义。 倾听同学对他家庭的介绍，思考问题： 《家的表达式》蕴含着什么？ 通过同学介绍自己家庭的幸福，让学生再次加深对“家”的认识，激发学生感受父母的爱。 讲授新课 课堂练习 体味亲情 师说：我从未让他们感到骄傲，他们却总视我如宝。以此引出课题《爱在家人间》 板块一 分享体会爱 1.课件展示在秋游时和日常生活中家长与老师的真实对话，引导学生思考问题。 为什么每个人对家人都有一份割舍不断的情感？ 得出结论：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 2.亲情问卷、家长亲情访谈视频 得出结论：家之所以为家，就是因为家中亲人，家有亲情。 二．爱的碰撞 1.探究与分享：P77亲情碰撞 情景表演：《爸爸的批评》 学生自由发言生活中与父母产生的碰撞 得出结论：每个家庭的亲情表现不尽相同 小组讨论 我们与父母产生冲突的原因是什么？ 得出结论：亲子冲突难以回避 得出结论：亲子冲突的原因或危害 三、沟通传递爱 播放家长视频：妈妈的心理话 学生完成“爱的沟通”快递卡 得出结论：爱是需要呵护的 相关链接：P82和父母沟通的技巧 4.大声说出对父母的爱： 爸爸妈妈，我爱你们。 爸爸，我爱你。妈妈，我爱你。 得出结论：爱要勇敢表达出来！ 课件显示 看家长与老师的聊天记录，思考问题： 同学们从中认识到了什么？其中蕴含的情感从何而来？回忆你与父母之间感动的瞬间。 学生完成亲情问卷，观看家长视频。 学生参与完成情景表演 自由发言 学生积极讨论 观看视频 学生动手制作卡片 整齐响亮说出对父母的 学生思考作答 从生活中的小事中挖掘与父母之间的浓浓亲情。学会理解父母。 让学生体会家长对自己的关心 通过亲情碰撞活动，让学生了解爱有不同的表现形式，深入体会亲情的存在。 使学生认识到：1.进入青春期的我们，自主意识不断增强与依赖心理依然存在，因而形成这一阶段的矛盾。 2.引导学生分析亲子冲突产生的深刻原因及解决冲突的方 ... ...