两只小象 教学设计 教学目标 能够用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《两只小象》，感受三拍子的强弱感。 通过动作体验三拍子的强弱规律，并通过节奏练习、分组演唱、表演律动等多种形式来表现歌曲。 体会两只小象之间友好文明的情感。 学情分析 本学期我继续担任一年级音乐课。从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 重点难点 教学重点：用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《两只小象》。 教学难点：三拍子韵律的体验。 教学过程 活动1【导入】教学活动 一、组织教学 播放《两只小象》伴奏音乐律动进教室。 二、感受三拍子节奏 1、发声练习，唱《欢迎歌》。 师：今天老师带来了一位可爱的朋友，你们想知道它是谁吗？她非常想听听我们班的小朋友的歌声美不美，让我们一起用好听的歌声来欢迎它吧！ 请小朋友跟着老师学唱歌谱。 请小朋友用“LU”跟着钢琴轻轻的哼唱。 用正确的位置，好听的声音演唱《欢迎歌》。 活动2【讲授】教学过程 2、出示大象图片 师：你们知道大象走路的脚步声是怎样的吗？听，这是什么声音？ 播放伴奏音乐，师示范三拍子节奏，随音乐律动。 4、学生跟着老师一起模仿三拍子节奏。 5、师生一起随音乐律动，体验三拍子节奏的强弱规律。 6、出示三拍子节奏 X X X | X X X ，认识强弱弱规律。 师：三拍子节奏里每小节的第几拍最强？ 7、用三拍子节奏随音乐律动。 三、学唱歌曲 1、初次聆听，请学生说说这首歌曲的情绪。 师：小象们的心情是怎样的？（快乐，高兴） 2、复听歌曲，师画旋律线。 师：小象们去玩耍的时候经过了几条小河？ 3再次聆听，师生一起画旋律线。 师生接唱，师唱前面的旋律，学生唱后面的 “吆罗罗”。 师：老师来当这条小河，请你们来做小草，我们一起来唱一唱，请你们伸出你的魔法棒，边唱边画。 5、跟琴模唱四句不同音高的“吆罗罗”，并要求学生用有弹性的声音演唱。 6、学生来唱“吆罗罗”部分，老师来唱其它部分。 7、跟琴完整演唱歌曲。 8、男女生分组演唱歌曲。 9、有表情地完整演唱歌曲 活动3【练习】教学过程 四、歌曲表演 1、请学生上台表演小象 2、全体学生表演小象，边唱边跳。 活动4【作业】课堂小结 五、课堂小结 师：这两只小象是一对好朋友，我们小朋友有没有自己的好朋友？好朋友之间应该怎样做？ 我们应该像小象一样团结，懂礼貌，友好互助，最后让我们唱着歌跳着舞离开音乐教室！ ... ...
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