《木瓜恰恰恰》教学设计 【教学目标】 知识目标：能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 能力目标：能准确地掌握切分节奏，能够合作为歌曲创编。 情感与态度：了解印度尼西亚的风土人情，热带水果，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。 【教学重点】 能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,并能为歌曲创编伴奏和简单的动作。 【教学难点】 正确地演唱切分节奏。 【教学准备】 卡纸、水果、自制沙锤、课件、电钢琴 导入 播放背景音乐，简单介绍印度尼西亚的风土人情 出示水果，让学生表演推销水果 【设计意图：调动学生积极性，初步对歌曲留下印象。】 新授 1、播放歌曲视频，初次聆听音乐范唱。 问：这首歌的速度和情绪是怎样的？ 师：让我们一起来看看歌曲中卖了哪些水果？（出示水果图片） 师：这首歌曲让你印象最深的是？（引出节奏： XX X ） 复习节奏：XX X （先拍打节奏再加歌词） 恰恰 恰 律动：再听歌曲，在“恰恰 恰”时加上拍手动作 【设计意图：巩固旧知，让学生感受印尼人们在卖水果时欢快的心情】 5、教师弹歌曲旋律，学生加歌词演唱 6、学生跟随老师学唱歌曲 提问：①你觉得最难唱的乐句是哪一句？（引出歌曲难点） ②这一段节奏有什么特点？（引出难点节奏：X X X） 7、解决歌曲难点乐句： ①引导学生自行拍打 ②跟老师拍打节奏 ③按节奏读这一段的歌词，分组读 ④加上旋律唱演唱难点部分乐句 8、跟钢琴完整演唱歌曲 9、小组合作讨论：用自制的沙锤为歌曲创编伴奏，加上简单的动作，并展示。 拓展 认识歌曲体裁：叫卖歌 欣赏其它的叫卖歌：《卖汤圆》 总结
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