苏少版二年级美术上册《第13课 虾和蟹（一）》教学设计

小学美术《虾和蟹》教学设计 教材分析： 学生认识虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的开始。学生对虾和蟹并不陌生，因此本课在虾和蟹的造型上并不感到困难。从自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过学习虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情。 教学目标： 知识与技能：通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，以故事画的形式创作出有情趣、有个性的作品。 过程与方法：本课以“唤起记忆、揭示主题→走近水族、感受虾蟹→赏析激思、大胆创作→展示作品、学会欣赏→学习总结、课后拓展”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主创新的教学氛围，鼓励艺术创造。 情感、态度与价值观：通过本课的艺术实践活动，充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，以绘画编故事的学习方式，使学生乐于表达。 教学重点：让学生学会观察、乐于表现；学会想象、善于创造。 教学难点：如何运用有情趣的教学方式打开学生的创作思路，使学生的作品故事充满情趣。 教师准备：教学课件、多媒体电脑 学生准备：记号笔、16K彩色纸一张。 教学过程： 一、唤起记忆、揭示课题 视频：虾蟹大战（出示艺术字板书“虾和蟹”） 二、走近水族、感受虾蟹 （一）奇异的虾 1、教师介绍：虾属于节肢动物甲壳类，全世界有3000多个品种，我国有100多种，大部分生活在海洋里，少数生活在淡水中。 （课件演示：展示多幅虾的图片，再逐个放大并出示虾的名字，罗氏虾、双色虾、澳洲大龙虾、观赏虾等。） 2、小组讨论：这些形状、颜色、名字都不相同的虾，有没有相同的地方？ a、它们都有两个钳子一样的大脚，还有很多小脚。 b、它们都有两根长长的胡须。 c、它们的身体都是瘦长的，一节一节的。 d、都有扇形的尾巴，虾的尾巴叫尾刺或者尾片，有保持平衡的作用。 3、教师示范。 （二）神气的蟹 1、看一看：看它由哪三个部分组成？ 出示文字“背甲”、“螯”、“步足”。 2、学一学：请两个同学学螃蟹走路，螃蟹横着走路在动物界可是独一无二的。 3、画一画：请你立即拿出纸和笔，画一画这只神气的河蟹。（请两三名学生到黑板上画，其他学生在彩纸上直接勾画） 4、评一评：教师点评作品，选三四幅极有特点的作品放到实物投影仪上。 5、赏一赏：出示多幅蟹的图片及文字：全世界蟹有4700多种，中国有800多种。 具体看：梭子蟹、关公蟹、寄居蟹、蜘蛛蟹 三、赏析激思、大胆创作 1、欣赏其他小朋友画的虾和蟹，每一幅画都有一个动人的故事。 2、看老师补充黑板的师生虾蟹故事图。 3、说说你想画的虾蟹故事 4、画画你想的虾蟹故事。 提示学生：在这个故事中，虾和蟹是主角，所以要占画面最主要的位置，其它的鱼类、水草、水泡或者故事中的配角可以画得比主角小，或者安排在远处和后面。 四、展示作品、学会欣赏 1、谁来猜猜其他同学画的故事。 2、谁来讲讲你所画的故事。 五、学习总结、课后拓展 1.小朋友们今天的表现很出色，不但把虾蟹的特征找出来了，还画出了一个个精彩的虾蟹故事。其实我们还可以巧妙地利用身边的材料制作虾和蟹，瞧！出示手工作品。 2.还有这些生活中的精彩设计都是设计师们从虾和蟹身上受到的启发。 3.同学们，细心观察、大胆创作，你就是下一个杰出的设计师。 ... ...