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课件网) 六 乘 法 3 乘火车 在解决实际问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位）乘法的计算方法,能正确进行计算。（重点） 2. 能运用乘法有关知识解决一些实际问题,逐步提高解决问题的能力。（难点） 3. 在计算多位数乘一位数乘法的过程中,逐步养成认真计算、细心检查的良好习惯。 学习目标 回顾复习 计算。 4 1 9 9 5 1 3 1 5 9 0 2 4 9 6 × 5 × 6 × 4 说一说：你是用什么方法计算这些题目的？ 用数的组成计算。 这节课我们来学习两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法。 回顾复习 列表计算。 列竖式计算。 说一说，你能提出哪些数学问题？(教材P56) 探索新知 卧铺车厢一共能乘多少人？ 这列火车一共能乘多少人？ 探索新知 5节卧铺车厢可乘多少人？(教材P56) 求5节卧铺车厢可乘多少人,就是求5个72是多少,用乘法计算,列式为72×5。 怎样计算72×5呢？ 探索新知 5节卧铺车厢可乘多少人？(教材P56) 72×5＝_____（人） 360 方法一：用数的组成口算。 70×5＝350 答：5节卧铺车厢可乘360人。 2×5＝10 350+10＝360 探索新知 方法二：列表计算。 350+10＝360 × 70 2 5 350 10 5节卧铺车厢可乘多少人？(教材P56) 72×5＝_____（人） 360 答：5节卧铺车厢可乘360人。 探索新知 方法三：用竖式计算。 7 × 5 2 1 0 5 0 6 0 7 × 5 2 6 0 重点提示：哪一位满几十，就向前一位进几。 1 3 3 3 5节卧铺车厢可乘多少人？(教材P56) 72×5＝_____（人） 360 答：5节卧铺车厢可乘360人。 探索新知 方法一：口算。 100×7＝700 10×7＝70 700+70+56＝826 7节硬座车厢可乘多少人？算一算，填一填。(教材P56) 118×7＝_____（人） 826 8×7＝56 答：7节硬座车厢可乘826人。 探索新知 1 1 8 × 7 2 6 5 方法二：用竖式计算。 7节硬座车厢可乘多少人？算一算，填一填。(教材P56) 118×7＝_____（人） 826 8 1 答：7节硬座车厢可乘826人。 个位:8×7=56,写6进5 十位:1×7+5=12,写2进1 百位:1×7+1=8 探索新知 问题延伸：这列火车一共能乘多少人？ 答：这列火车一共能乘1186人。 360+826＝1186（人） 想一想，说一说：在刚才的计算过程中，有哪些注意事项？ 用竖式计算时， （1）不要忘记进位，也不要忘记加进位数； （2）不要误把进位数当作乘数去乘另一个数；（3）某一位上正好得整十数,向前进位的同时，不要忘记在本位上写0占位。 探索新知 相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘两、三位数各个数位上的数,哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法 探索新知 随堂小练 1.采蘑菇。(教材P57练一练第1题) 说一说，你能提出哪些数学问题？并尝试解决。 兔妈妈采了多少个蘑菇？ 46×3=138（个） 答：兔妈妈采了138个蘑菇。 随堂小练 2.(教材P57练一练第2题) 1 × 3 8 5 × 8 6 1 2 × 6 5 5 4 4 4 8 5 0 4 3 1 2 7 随堂小练 3. 参观海洋馆。(教材P55练一练第5题) 15×8＝120（元） 三（1）班买学生票一共需要多少元？ （1）你从图中可以得到哪些数学信息？能提出哪些数学问题？ 随堂小练 答：三（1）班买学生票一共需要120元。 14×8＝112（元） 三（2）班买学生票一共需要多少元？ （1）你从图中可以得到哪些数学信息？能提出哪些数学问题？ 随堂小练 答：三（2）班买学生票一共需要112元。 （2）两个班买门票分别需要多少元？ 三（1）班：120＋15＝135（元） 三（2）班：112＋15＝127（元） 随堂小练 答：三（1）班买门票需要135元，三（2）班买门票需要127元。 （3）六一儿童节期间，买 10 张学生票赠送 1 张成人票。两个班买票共需要多少元？ 120＋112＝232（元） 随堂小练 答：两个班买票共需要232元。 随堂小练 ... ...
