《七色光之歌》教学设计 教学目标： 1、用欢快活泼，富有朝气的声音演唱歌曲《七色光之歌》 2、培养学生的和声听觉，引导学生和谐、协调的演唱歌曲的二声部。 教学重点： 用明亮、活泼、和谐的声音演唱《七色光之歌》 教学难点： 歌曲中的休止符。 歌曲中的合唱部分。 教学时间 一课时 教学过程 导入 师：咱们南昌今年将举行全国性的盛会。你们知道是什么吗？ 生：第七届城市运动会。 师：对！ 我给大家带来一个好消息：昨天我收到了大会组委会的邀请函，他们想在全市中小学生中挑选一批同学，在七城会的开幕式上为大家献唱！你们想成为这光荣的一员吗？ 这样吧，我们今天就学习一首新歌去参加选拔，歌名就叫《七色光之歌》。 （课件：出示歌名） 练声 师：在学习歌曲之前，我请大家听一条旋律，看谁能用最快的速度记住它。 你们听： 1=C 5 1| 6 4 | 3 1 | 2———�(老师弹琴) 师：记住了吗，我们用la 来唱唱。同学们注意演唱姿势，腰坐直，头和肩膀放松。 （老师弹琴，指导学生模唱） 评：同学们，你们都有一双灵敏的耳朵，刚才的旋律你们唱得真准。 学习歌曲第一段 聆听全曲（1遍） 师：现在，我们来听听这首《七色光之歌》，听完后说说你的感受。（老师眼睛看歌谱，引导学生看谱） （放原唱） 生： 欢快。 再听（第一段） 师：我们再听一遍，边听边看歌谱，找找歌谱中有没有你们不认识的音乐符号？ （播放第一段）（老师眼睛看谱） 师：你们发现了什么？ 生：。。。重音记号。 休止符 。停顿。。。 再听（第一段） 师：我们再来听一遍，我来和着音乐做动作，大家仔细看。你们发现了什么？ 生：。。。在几个休止符的地方拍手，在重音记号地方跺脚。。 （点开课件 休止符） 师：大家真会观察，黄老师在这4个休止符的地方加入了拍手的动作，在这两个休止符的地方我做了收手的动作，表示停顿。在有重音记号的地方加上了跺脚的动作，在上波音地方我做了摇头的动作。。（教师引导学生找到音乐符号。） 再听（第一段） 师：同学们现在跟着老师一起和着动作，感受这些音乐符号吧！ （师生一起随音乐做律动） 学习全曲一声部 跟音乐唱一遍 师：同学们真聪明，一学就会！下面我们把歌声加进来试一试。（老师和同学一边唱，一边做音乐符号的律动。）评：你们真棒，我还没教呢，你们都会唱了！！！！ 师：跟琴唱 师：现在，如果不要原唱的帮忙，你们自己唱行不行？ 生：。。。 师：好，让我们试试。我来给你们伴奏！ 准备。。. （完整唱完一遍,如有不足教师逐句指导） 评： 3、跟琴完整唱 评：同学们的歌声像太阳一样灿烂美丽。 学习二声部合唱部分分。 听全曲 师：同学们，我们现在来听听这首歌曲的演唱形式有什么变化？ 生：。。。。 师：这首歌曲是：先齐唱再分声部合唱，再齐唱，再分声部合唱。 听二声部单旋律 师：二声部的旋律是怎样的，你们听。（放二声部单旋律） 师：再听我来唱一唱。 （听老师唱第二声部歌词） 老师逐句教唱 师：我来教你们唱吧！ （学生唱完，师评：啊，你们的音真准！让我们腰做直，肩膀放松，声音再整齐一些！） 学生跟琴唱 师：大家自己唱一遍！（评：唱得好！） 单声部（第二声部）唱全曲 听伴奏，轻声跟唱 师：来，我带着你们跟着伴奏唱，在分声部的时候我们都唱二声部，我大声你们轻声。 （放第一段伴奏，教师指挥）评：嗯，唱得不错！ 听伴奏，加歌词唱 师：来，我们大声地唱出来！ （放第一段伴奏，教师指挥） 评：你们真棒！你们既能唱一声部又能唱二声部！ 全曲分2个声部完整合唱 唱第一遍 师：现在我们分成两个声部，左手边的是一声部，右手边的是二声部。两个声部合起来唱一遍。（放第一段伴奏） 评：同学们唱得很认真，，让我很感动。如果二声部能把音唱得更准一些，效果会更好！要不我们再来一 ... ...
