镜子里的我 【教学对象】三年级 【教学时间】40分钟 【设 计 者】 【设计理念】 本课是开学第一课，对于三年级的学生来说也是小学第一堂心理课。让学生了解心理课、制订课堂公约十分重要，此外第一节课也是师生关系建立的重要时间点，教师要格外注意。根据《心理健康教育指导纲要》，对于小学中段的学生来说，要帮助他们了解自我、认识自我，本节课从自己、同学和父母三个方面来帮助学生更加全面的认识自己，提高感受、评价自我的能力。 【教学目标】 认知目标：认识自我，从多方面了解自我。 行为目标：提高感受、分享和评价自我的能力。 情感目标：享受探索自我、认识自我的快乐。 【教学重点】 学会全面认识自己，初步接纳自己。 【教学难点】 能主动的感受、分享、评价自己。 【教学思路】自我介绍→心理课介绍→导入→自画像（为什么是这样的我？）→我是怎样的（表格）→总结→作业 【教学方法】讲授法、活动法 【教学工具】学案，镜子 【教学内容及过程】 阶段 内容 目标 时间 备注 导入 一、照镜子 大家看这是什么，对这是一面镜子。同学们从镜子里看到了谁呢？接下来我们来玩一个照镜子的游戏。两两一组，一个扮演镜子、一个扮演照镜子的人，人和镜子必须同时做出相对的动作。 课程 二、《我的自画像》 每个同学拿出老师课前发的纸，接下来请大家在纸上画出自己的自画像，可以是你在镜子里看到的样子，也可以动物、植物等其他东西，只要你觉得它能代表你，那么就是你的自画像。 第二个任务，画完之后请你在画的旁边简单介绍自己为什么这样画自画像，是什么原因让你觉得画上的内容可以代表你？ 时间：15min 老师看到同学们都已经完成了，下面请大家在小组内分享和介绍自己的画。3min 介绍我的自画像，邀请几名同学来分享。 三、我的优缺点 看学案上的表格，完成我眼中的我部分。 通过刚刚的自画像，相信每个同学都对自己有了比较清晰的认识，接下来请大家拿出刚刚的纸，看表格部分。写出你对自己的认识，你觉得自己有哪些优缺点。（具体一些） 他人眼中的我：请每个同学与同桌互换，为他填写同桌眼中的我的部分。 对比“我眼中的我”和“同桌眼中的我”，你有什么发现？ 哪一个才是真正的“我”呢？ 如何正确面对他人的评价？ 发现缺点时怎么办？ 很多时候，我们眼中的自己和他人眼中的自己是不一样的，也许他人看到了我们自己没有注意到的地方，也许是他人对我们的认识不全面。所以，当面对别人的评价时，我们先看看他的评价是不是正确的符合我们自己的，如果他人对你有误解，你可以告诉他，我其实并不是这样的；如果他人指出了你的不足，你可以感谢他，然后尝试改正自己的缺点。 每个人都有缺点，每个人也都有长处。大家都不是完美的，但我们可以适当包容他人的缺点，赞赏他的优点，必要的时候指出他的缺点，这样也是帮助他，因为只靠自己，我们是没办法全面了解自己。 结束 《我相信》 这一堂课，同学们探索了自我，也倾听了他人对于自己的评价，想必每个人都比之前更了解自己了。细心的同学发现，我们学案的表格上还有一栏，是父母眼中的我。这是一个小任务，今天回家之后呢请大家邀请父母来为你填写那一栏，了解父母眼中的自己是什么样的。 心语时刻，同学们分享感受、写下想要对老师说的话或者问题。 ... ...
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