2 i u ü y w 教案 第三课时(表格式)

部编版语文一年级上册 电子备课 表格式教案 汉语拼音 第三课时 序号24 教学课题 i u ü y w 课型 拼音课 本课题教时数：3 本教时为第 3 教时 备课日期 9 月 17 日 教学目标： 1.正确认读带调的yi,wu,yu的音。 2.比较y—i—yi，w—u—wu和ü—yu的音。 教学重点：正确认读带调的yi,wu,yu的音。 难点：比较y—i—yi，w—u—wu和ü—yu的音。 教学方法与手段：讲授法 朗读法 拼音卡片 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 1.出示i u ü y w 2.小朋友，还认识这些朋友吗？一起叫叫它们的名字吧。 3. 读准yi wu yu的四声。 yi yī yí yǐ yì wu wū wú wǔ wù yu yū yú yǔ yù 按顺序读 打乱顺序，随机指读 游戏，抽卡片巩固读 二、区分声母，韵母，音节 1.出示表格 2.教学顺口溜：韵母i u ü，三个要出门。声母来带路，大y带i ü，大w带小u。他们手拉手，成了一家人。 3.教师讲解：声母和韵母站在一起，就可以直接用来给汉字注音了，那就是音节。这3个音节它们的发音直接看着韵母就能读出来，不用拼读，我们称它们为整体认读音节。 4.师生互动：教师说字母或音节，学生边找卡片边认读。（如声母y,韵母i，音节yi；声母w，韵母u，音节wu；声母y，韵母ü，音节yu） 三．作业 练读汉语拼音第二课，读给家长听。 2.学生认读字母卡片。 3.学生认读yi wu yu的四声。 按照顺序读。 随机抽读。 学生玩游戏复习读音。 1.学生看老师出示的表格。 2.学生跟读顺口溜。 3.学生认真听教师讲解。 4.学生玩游戏，区分声母，韵母，音节。 此环节的设计意图是复习巩固单韵母，声母，整体认读音节的读音。以不同的形式来反复巩固复习，避免枯燥。 此环节中，利用表格可以更加清楚地帮助学生区分。 以顺口溜来帮助学生记忆，符合低年级学生的认知特点，让学生在拼音学习中不至于觉得太过枯燥。 4.以游戏的形式穿插在教学中，让学生感受学习的趣味，增加参与的积极性。 板书设计： 2 i u ü y w y—i—yi w—u—wu ü—yu 授后小记：因为这两个声母的读音和单韵母类似，所以学习这两个声母难度比较小，课堂上基本大家都能认读，最难的是整体认读音节，会有同学有混淆现象，只有反复强调，多次练习，才能真正牢固掌握。 授课日期 9月 25 日