【核心素养目标】4.5《可持续发展》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版科学六年级下4.5《可持续发展》教学设计 课题 可持续发展 单元 4 学科 科学 年级 6 教材分析 本课是本单元的最后一课,将在已探讨要发展还是要环境问题的基础上,引导学生树立既要保持人类社会的发展又要保护生态环境的可持续发展观。这节课将指导学生以研究报告的形式来呈现本单元的学习成果,并就当地的可持续发展提出自己的意见和建议。 学习目标 (1)科学观念：知道并能举例说出人类保护环境的举措。 (2)科学思维：能够反思和梳理探究过程，对探究活动进行总结性评价。 (3)探究实践：能撰写和完善探究报告。 (4)态度责任：能够针对现实环境问题提出适当建议。 重点 知道并能举例说出人类保护环境的举措。 难点 能撰写和完善探究报告。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 经济发展受环境承载能力的制约，单纯追求经济增长的发展模式必然导致环境的破坏，出现各种环境和生态危机。人类怎样才能做到“发展”和“环境”二者兼得呢？ ①要节能减排，避免能源浪费②要控制农药、塑料的使用③生活中要注意节约使用资源④关键要做到发展与环境的平衡，如在砍伐树木的同时，还要植树造林 通过假设猜想导入新课，激发探究兴趣 讲授新课 一、搜集证据 发展和环境问题解决了，社会就能实现可持续发展。1、什么是可持续发展？2、发展和环境之间什么关系？3、“环境评价”能促进地方政府积极加入到环境保护建设中来！查阅资料，了解我国为实现可持续发展做出的努力。【参考资料】（1）生态环境部部印发了《“生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线和环境准入负面清单”编制技术指南(试行)》，提出了建立“生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线和环境准入负面清单”(简称“三线一单”)的一般性原则、内容、程序、方法和要求，对各地建立“三线一单”提供技术指导。（2）党的十九大报告提出：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。（3）党的二十大报告指出：推动绿色发展，促进人与自然和谐共生我们要推进美丽中国建设……推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。加快发展方式绿色转型。……发展绿色低碳产业加快节能降碳先进技术研发和推广应用。深入推进环境污染防治。……加强污染物协同控制…统筹水资源、水环境、水生态治理…加强土壤污染源头防控…推进城乡人居环境整治……提升生态系统多样性、稳定性、持续性。…加快实施重要生态系统保护和修复重大工程…实施生物多样性保护重大工程…推行草原森林河流湖泊湿地休养生息…健全耕地休耕轮作制度……积极稳妥推进碳达峰碳中和。二、调查到社区、学校、农田、林区、河流、湖泊、污水处理厂、风力发电场、汽车销售的门店等地调查我们在环境保护方面做出的努力和取得的实际成果，以及存在的问题和不足。1、安全提示：①外出行动要注意安全，要有大人陪同。②在河流、湖泊边考察时要防止落水，更不要下水。2、填写调查表三、处理信息1、整理收集到的信息，说说自己对发展和环境之间关系有怎样新的的认识，对可持续发展有怎样新的理解？2、我们准备怎样从自身做起，为保护环境尽一份力？3、小结只有保护好环境，才能实现人类的可持续发展。人类利用法律、政策、科技等手段，为可持续发展做出了很多努力。同时，我们还要树立节约资源、保护环境的意识，坚持绿色低碳，推动建设一个清洁美丽的世界。四、表达交流1、回顾本单元的探究过程，撰写研究报告，并尝试提出所在地区维持可持续发展的意见和建议。明确：问题提出———研究方法———研究过程———结论和建议2、全班交流各组的研究报告，互相提出修改意见和建议，并完善自己的研究报告。五、作业布置 社区环保宣传活动 到社区或学校宣传环保 ... ...