Unit3 We should obey the rules lesson17 教学设计 一、教材分析 1． 教材内容 本节课的教学内容来自人教精通版五年级下册unit 3 lesson 17.是一节对话课，话题是关于遵守公共场所的规则.课文通过一些不文明行为让学生懂得遵守公共规则的重要性。本节课内容也正体现对小学生核心素养的要求，比如责任担当，珍爱生命，健全人格，自我管理，尊重维护人的尊严和价值。同时呼应了社会主义核心价值观内容中对文明，和谐的要求。 2．教材地位 本节课是本单元的第四个课时，前面课时出现了在班里以及家中一些不文明的行为，学生学会了用should 和shouldn’t来表达该做跟不该做的事。而本节对话课场景由家中，校内扩大到社会中，语气由should /shouldn’t上升到must/mustn’t即是跟前面内容的比较同时也是语态的比较，也是对前面课时的延承。 二 、学生分析 本课教学对象是小学五年级的学生。 1. 从性格特点来说，本阶段的学生好动。善模仿、好表演、对新鲜事物充满了好奇心，对英语的学习兴趣浓，但不持久，因此，需要灵活多样的教学方式来引导学习。 2. 从已具备的能力来说：经过两年半的英语学习，学生在听，说，读，写方面有一定基础，能简单进行英语交流。同时在前面课时也接触了一些不文明行为，话题也熟悉，为本课的学习打下良好的基础。 3．五年级学生正处于思想形成的重要时期，他们对自我，他人，家庭，社会有了一定浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，帮助学生建立正确的道德观成为了迫切的需要。 三、教学目标 1．语言能力：（1）能在图片和教师的帮助下理解文本。（2）能用正确的语音语调朗读对话。（3）学生懂得什么是不文明行为，以及当遇到不文明行为时如何用重点句型must/mustn’t进行劝说。 2．学习能力：（1）能通过前面的学习，利用旧知搭建新知。（2）学会小组合作进行学习活动，培养团队合作的意识，体会合作学习带来的乐趣，建立学习的信心。 3．文化品质：懂得了如何遵守公共规则以及其重要性，树立正确的公民意识。 4．思维品质：学生能够在正确的道德指导下对事物的好与坏有自己的判断跟想法，同时能对自己的行为有担当。 四、教学重难点 重点：1.能辨别出文明与不文明的行为，并敢于做出指正。 2.掌握动词短语cross the street, spit on the ground, keep off the grass, pick the flowers，litter，take good care of young children. 3.正确使用must/mustn’t 情态动词 难点：将重点句型You must/mustn’t… 运用到实际场景中，表达出如何遵守公共场合的一些规则。 五、教法 1.教法设计： 英语新课标提出：英语课堂教学要强调学习过程，注重语言学习的实践性和应用性。因此本节课我创设大量真实有意义的活动场景，让学生在情景中玩，在情境中学。同时以小组合作学习为主展开多种形式的课堂交流活动，面向全体学生，并考虑到学习者的个体差异性，让每个人都参与其中，感知体验习得并运用语言，让学生在课堂上有话可说、有事可做、有感可发、学以致用。 2.学法指导： 本课设计将从学生的生活经验，兴趣及认知水平出发，设计多种活动，激发学生兴趣，自主学习的意愿，使学生成为学习的主人。课堂上，通过听，说，唱，玩，演等活动，与他人进行互动交流与合作，鼓励学生通过自主，交流，探究，合作等方式习得语言。从而培养学生的自主学习能力及与他人合作的能力。 六、教学过程 1. Prepare （1）Warm up 设计意图：热身活动是上课的第一步，是初步激发学生的学习兴趣，也为本课的教学内容做一个铺垫。本节课我采用歌曲导入的方式，师生一起演唱紧扣主题的《traffic light》，用优美的歌声营造快乐轻松地英语氛围，使学生迅速进入英语学习的状态,也帮助学生回忆已知的语言知识。 （2）Revision 设 ... ...
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