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课件网) 巨人的花园 学习目标 1.结合语境理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。 作者介绍 奥斯卡·王尔德（1854—1900），19世纪后期英国作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。 主要作品：《道林·格雷的画像》《快乐王子》《石榴屋》等。 你想象中的巨人是什么样子？ 把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？ 太超常了 童话中的人物就是这样的奇妙。 初读课文 阅读要求： 自由读课文，注意读准字音，读通句子。 想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？ 字词学习 会认的字： 硕 允 砌 覆 啸 缕 搂 颊 yǔn qì xiào lǚ jiá shuò fù lǒu 会写的字： 硕 允 砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊 拆 shuò yǔn qì jìn pái xiào jiá chāi chénɡ zōnɡ shì 词语归类 叱责 北风呼啸 快乐欢叫 自私 冰雹疯闹 增添春意 脸颊 小鸟歌唱 立刻逃走 拆除 桃花盛开 景象可爱 这三组词在课文中分别是描写什么的？ 巨人 花园 孩子 整体感知 读课文，思考： 故事的主人公是谁？ 他给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些语句中读出来的？ 巨人 故事主要讲了一件什么事情？ 一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 “ 我太自私了。现在我终于明白为什么春天不 愿意到我这儿来。 ” 巨人明白了什么？ 他明白了是自己的自私让花园里寒气逼人，冷冷清清，而只有孩子们，只有让孩子们在花园里尽情地玩耍，花园里才会温暖如春。 “你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。 “我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理你们 还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。” “粗暴”一词刻画了巨人的神情，表现了 巨人极不欢迎孩子们到花园里玩。 巨人悄悄地走下楼，轻轻地推开门走进花园。巨人小心 心翼翼地走到他的背后，把他轻轻 地抱起来，放在树枝上。 “句中的”小心翼翼“”轻轻地“传神地写出了巨人亲近孩子，呵护孩子的行为，与上句的表现形成了鲜明的对比。 是啊，巨人变了，他不再自私，他愿意把自己的花园送给孩子们，所以，花园再一次回到了春天。 唤回春天的是什么呢？ “ 我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。” 讨论这句话的意思。 “我有许多花”指的是拥有美丽的花园；“最美丽的花是这群活泼可爱的孩子”运用比喻的修辞手法，把“活泼可爱的孩子”比喻成“最美丽的花”表现了巨人对孩子们的喜欢和关爱之情。 学了这篇童话,你懂得了什么呢 快乐应该与人分享；自私自利最终将自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利已又悦人悦已。 课后作业 积累词句，把故事讲给家人听。 读《拇指姑娘》，发挥自己的想像，把巨人的大写具体。 几个人合作，编成课本剧演一演。 1 2 3 ... ...
