《美丽的植物》教学设计 基本信息 姓 名 学 校 学 科 美术 课时 1课时 年 级 二年级 教科书版本及章节 人美版二下 第4课 学习领域/模块 造型表现 教学设计 课题 《美丽的植物》 课程领域 造型表现 课型 新授课 章/单元复习课R 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 指导思想与理论依据 《美术课程标准》指出：要注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极地情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力。尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现体验造型活动的乐趣。不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。 2．内容分析 《美丽的植物》属于“造型·表现”领域，本课引导学生对各类植物进行观察分析，了解不同植物外形和色彩的差异，进而运用色彩渐变的方法表现出植物的美感。教学内容贴近学生生活，培养学生的观察习惯，关注自然和生态，突出了审美性和趣味性。课程中各类植物的学习素材不仅为学生了解植物特点提供帮助，也提升了学生的图像识读能力，丰富了学生的审美经验。此外，本课的教学内容本身强调了对学生进行关注生态环境、关爱大自然的情感态度培养。 从教材整体设计来看，本课与《美丽的大自然》、《四季如画》、《画古树》和《我身边的植物》等课，旨在帮助学生发现大自然的美，并运用各种艺术形式表现出自然对象的形态与色彩。本课与第三课《花羽毛的鸟》一课同属于这一个知识技能框范畴，都强调学生对于色彩表现方法的学习，通过学习让学生养成细致观察身边的植物的习惯，丰富学生的审美经验。 3．学情分析 二年级的学生能够用简单的线条、形状和色彩进行绘画表现活动，第三课《花羽毛的鸟》与这一课都在强调学生学习色彩表现方法。同时，这一阶段的学生对植物的认知停留于植物的外形特点方面，在色彩表现还有所欠缺。在造型表现领域，能明显看到学生在这一阶段所需学习内容得到一定程度的提升，由简单的线造型和色彩表现转变为尝试体验不同的工具来开展创造活动，并借助绘画语言表达自己的想法和感受。 本节课是在学生观察感受植物的基础上进一步提升色彩把握的能力，通过二年级上册《我的梦》一课的学习，学生已初步接触了渐变的涂色方法，本课引导学生关注植物色彩的丰富变化，指导学生进一步采用颜色渐变的方法表现植物，鼓励学生表现出丰富的色彩，增强学生的审美体验和艺术表现能力。教师应引导学生对植物细致观察、分析，观察感悟植物的形态特征。并且通过欣赏优秀学生作品及教师的演示等方法，引导学生学会正确的观察植物，学习用接色的方法表现出画面的渐变效果。 教学目标、教学重点和难点 教学目标： （1）知识与技能： 通过观察植物，感受植物的多样性，了解植物的组成部分及其形态、颜色的特点。学会用线条表现出植物的特点，并运用接色涂法表现出渐变的画面效果。 （2）过程与方法： 在观察、合作与探究的过程中，引导学生了解各类植物形态和色彩的特征，在欣赏艺术作品的时候，感受色彩的丰富表现力。学习过程中辅以教师的讲授和渐变色内容的直观演示，让学生学会利用不同的线条表现出植物的特点，引导学生运用颜色渐变的方法表现植物的色彩美。 （3）情感态度价值观： 通过观察、欣赏和表现，引导学生感受自然之美，养成一种关注身边事物的习惯，同时提高学生的绘画兴趣。 教学重点： （1）观察感受植物的多样性，了解植物的组成部分及其形态、颜色的特点。 （2）引导学生用线条、形状和色彩组织画面，开展造型表现活动。 教学难点： 运用渐变颜色描绘自己喜欢的植物，并能处理好颜色之间的过渡融合 ... ...
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