教学单元 数据分析与人工智能 教学主题 走近数据分析 教学目标 知识与技能 能够对采集的数据分别利用Excel和spss进行描述统计分析； 能够根据分析结果进行科学解读； 能够设计撰写统计分析报告。 过程与方法 通过活动分析———活动探究———撰写报告来完整体验活动过程，并且学会如何统计数据，提升计算思维。 情感态度价值观 能够科学、严谨、合理地认识数据，利用合理统计方法对数据信息进行挖掘。 核心素养培养 能够利用相应的统计软件分析数据的价值，挖掘信息内容，提升计算思维。 教学内容 统计分析；数据可视化；Excel和spss统计；统计报告撰写 教学媒体 电子白板、PPT 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动导入 软件设计公司要设计一款在线考试软件，同学们通过答题，软件能够自动汇总分数并且统计每位同学的成绩，出具同学们的学习成绩报告，大家如何帮助设计师设计完成呢？你有什么想法？ 学生思考并回答问题。 情境导入，让学生临场感受和回忆目前考试成绩软件的内容。引入统计分析。 活动分析 【市场调查】 首先调查一下市场上其他考试软件所具备的功能有哪些？ 【内容分析】 教师引导学生在网络上寻找相关的考试软件成绩报告单的图片，分析所需要的内容。 在教师引导过程中，由学生回忆并浏览目前考试软件成绩报告的界面，对内容进行分析，科学合理地设计后续统计分析报告。 活动探究 【知识点一、统计分析】 将附件1 成绩单按照你所学的excle分析来统计分析以下内容： 1、各班、各科成绩的总分； 2、各班、各科成绩的平均分； 3、各班人数 按照附件内容，学生根据前期知识利用公式来计算，完成任务，复习旧知。 学生通过任务完成不同学习数据透视表和数据透视图，在实践练习中结合理论知识不断不断加强理解。 在总结时主要由学生来归纳，并且让学生能够区别公式运用和数据透视图表的之间的关系。 教学的目的是为学生播下一颗感兴趣的种子，学生通过对数据透视图表的学习，能够对统计分析学科、统计分析软件进行深入学习是本节课的目的之一。 【Excel数据透视表】 讲授如何使用数据透视表来让学生完成统计分析。 播放视频并让学生模仿操作。 对比分析 将两个或两个以上的数据进行比较，分析它们的差异，从而揭示这些数据所代表的事物的发展变化情况和规律。 对比有横向对比和纵向对比两种情况。 横向对比是在类似的或同类的事物之间进行比较； 纵向对比是将相同事物的不同时期进行比较。 平均分析 运用计算平均值的方法反映总体在一定时间、地点条件下某一数量特征的一般水平。 数据透视表 数据透视表（Pivot Table）是一种交互式的表，可以进行某些计算，如求和与计数等。所进行的计算与数据跟数据透视表中的排列有关。 交互 即用户可根据筛选选择需要呈现的数据，体现人机操作。 学生观看视频并模仿操作。 学生练习完后，教师及时总结对比分析和平均分析的内容，让学生理解从实践中领悟知识。 学生根据操作继续完善没有模仿完成的内容。 学生认真听讲，和教师一起总结。 【知识点二、数据可视化】 以图形、图像和动画等方式更加直观生动地呈现数据及数据分析结果，揭示数据之间的关系、趋势和规律等的表达方式称为数据可视化表达。 数据透视图通过对数据透视表中的汇总数据添加可视化效果来对其进行补充，以便用户轻松查看比较、模式和趋势。 提问：如何创建数据透视图？ 观看【创建数据透视表】视频 请你说一说，数据透视表和数据透视图与Excel中传统的公式统计相比优点是什么？ 数据透视表和数据透视图作为独立的Excel统计分析功能，其高级功能需要专门投入时间和精力学习，本节课只是为抛砖引玉，了解如何运用它们进行统计分析和图表展示。 同学们有兴趣可自主探究其他功能，以丰富和完善知 ... ...
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