《整理书包》教学设计 一、教学目标： 1、学生能够了解整理书包的重要性，掌握整理书包的方法，学会自主整理书包。 2、学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。进一步掌握分类的方法及其在生活中的用途。 3、养成及时整理与收纳的习惯，初步感知劳动的辛苦和乐趣。 二、教学重点 学习整理书包的方法，学会有序整理书本。 三、教学难点 进一步掌握分类的方法及其在生活中的用途。 四、教学过程 1、谈话导入，创设情境。 师:同学们，看，这是什么 生:是书包。 师：答对啦，这就是我们的小书包。我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带，最重要的是小书包还有许多隔层，有的是大隔层，有的是小隔层，小书包的两侧还有两个小兜。 2、进行拿书比赛，让学生体会整理书包的必要性。 师:这么干净漂亮的书包真令人羡慕，那同学们平时会自己整理书包吗？现在，我们来做一个拿书比赛，我就知道谁在经常整理自己的书包，是最勤快的！请同学们从书包里找出一本语文课本来。大家都拿好了吗？为什么有的同学没有找到语文课本呢 生:可能是书包太乱了，没有整理。 师:看来书包没整理好的话，找起东西来就太慢了，那我们要不要经常整理自己的书包呢 生:要 3、整理书包 让学生从书包里拿出书全员参与整理活动，在活动中学习整理书包的方法。 师:(1)那今天我们就一起来整理一下自己的书包。在整理的过程中，请同学们想一想自己是怎样整理书包的。谁愿意来说一说你是怎样整理书包的呢 生:我是把大本的放在一起，把小本的放在一起。 师:真聪明!你是按书的大、小来分的。 生:我是把课本放在一起，把作业本放在一起。 师:真了不起!你是按类别来分的。还有别的方法吗 生:我是把语文课本和语文作业本放在一起的，把数学课本和数学作业本放在一起的，把英语课本和英语作业本放在一起的。 师:你是按科目来分的，那你拿起东西来就更快了，我们应该向你学习。 师:现在大家都整理过自己的书包了，我们再来一次拿课本看一看跟刚才有什么不同？ 生:现在我们很快就找到了要找的课本。 师:小朋友真聪明，刚才在整理书包的时候使用的整理方法都叫做分类。现在请同学们判断以下这些分类方法分别是什么？ 生：第一个是按大小分的，第二个是按类别分的，第三个是按科目分的。 师：回答得真棒。 4、教师总结整理书包的方法及注意事项 （1）注意课本的正反面保持一致，书脊和书脊对整齐 （2）把不同的东西放进书包的不同位置 师：刚才我们对书包的物品进行了分类，那怎样把它们有序地放进书包里呢？第一，注意课本的正反面保持一致，我们要把课本的正面朝上，依次重叠在一起，书脊和书脊对整齐，这样寻找课本时才会在同一方向。第二，我们除了课本的整理，我们在整理书包时还需要把不同的东西放进书包的不同位置，我们可以把水杯、雨伞放进侧兜里，把课本、练习本放进书包的大隔层里，把铅笔、橡皮、尺子等文具摆放在文具盒里，把文具盒放进前面的小隔层里，把纸巾和防疫工具放进其它隔层里。 4、总结回顾。 师:今天我们进行了什么活动 生:我们整理了书包。 师:那你都有哪些收获呢 生:我知道了整理书包有很多种不同标准的分类方法，并且学会了如何有序地整理书包，我们以后要经常整理自己的书包。 师：说得很好，整理好书包是我们作为一名小学生应该做的事情，养成整理书包的习惯会提高我们的学习效率。 四、实践活动，拓展延伸 师:今天我们一起学习了整理书包，而在整理书包的过程中可以有很多不同的分类方法，不同的标准产生的分类结果是不同的，其实分类整理在我们生活中随处可见，同学们可以利用我们今天学习的方法回家整理好自己的书桌。 ... ...
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