《4.4 综合问题的解决 第二课时》教学设计 一、教学内容分析： 1. 本课是新教材教科版高中信息技术必修 1《数据与计算》第 4 单元《计 算与问题解决》第 4 节《综合问题的解决》第二课时的内容。 2.新课标要求学生要通过本模块的学习，掌握一种程序设计语言的基本知识， 使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程， 感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。 二、学情分析： 高一的学生在前面章节的学习中，已经学习了 Python 程序编写的基础知 识，了解了常用的算法。在本节的第一课时的学习中，已经学习了 Python 游戏 开发模块 Pygame 的相关语法内容，并通过一些实例学习了如何使用 Pygame 来编写简单的游戏。 三、教学目标： 1. 知识与技能： （1）会分析任务，进行需求分析。 （2）知道需要解决的关键问题。 2. 过程与方法： 通过编写“接福”游戏，体验软件开发的基本流程，培养解决实际问题的能 力。 3. 情感态度与价值观： 广州市南海中学深度教学教学设计 通过理解和掌握类似于“分治”解决问题的方法，增强解决复杂问题的信心， 培养计算思维。 四、教学重难点： 教学重难点是理解计算机如何编程实现人机交互，不断监听窗口是否关闭 以及鼠标单击位置，还有福字如何通过重绘背景图像重复随机出现。 五、核心素养培养目标： 1. 依据解决问题的需要，学会描述需求，分解任务，知道需要解决的关键 问题（计算思维）。 2. 掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法， 解决实际问题（计算思维）。 六、教学策略： 1. 问题导学：利用一个个问题引导学生思考。 2. 分析讲解：边分析边讲解，把大问题分解成小问题，逐个击破。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【展示游戏】展示打地鼠和接福游戏，吸引学生的 【听看】看展 开发游戏的兴趣。 激 发 学 生 示听讲 激趣导入 【抛出问题】上节课我们已经学习了 python 的游 学 习 的 兴 （1 分钟） 【回答】回答 戏开发模块———神奇的 pygame！那么同学们想不 趣。 老师的问题 想用它来开发一个完整的游戏程序呢？ 【游戏演示】播放“接福”游戏演示，要求学生一 【听讲思考】 边 提 问 边 功能分析 （10 分钟） 边看一边思考分析游戏的功能，并在纸上写出来。 听 老 师 讲 思 讲解，引导 广州市南海中学深度教学教学设计 【功能分析】讲解分析游戏功能，重点分析如何实 考并写出来 学 生 分 析 现人机交互，如何不断监听鼠标位置，还有福字如 程 序 的 功 何重复随机出现？ 能 【流程组装】把主要的功能做成流程图的形式，让 学生匹配填空。 【代码解释】解释如何实现功能 1 创建程序窗口， 【做任务】 设置背景标题，复习 pygame 的语法。 完 成 老 师 布 挖 空 让 学 【任务导学】请同学们把各功能程序补充完整并调 置的任务 生 填 写 代 代码实现 （20 分钟） 试运行。老师对功能代码依次逐一进行解释。 【听分析】 码，理解程 【总结提升】最后参照流程图让学生组装各程序块 听 老 师 的 分 序的代码。 并调试运行。 析 【总结】以本节课的“接福”游戏来总结软件开发 【听讲】听老 总结提升 总结提升 （4 分钟） 的基本流程，让学生回顾整个开发过程。 师讲解 【小测】以选择题的形式，对本节课内容进行小测， 【回答】回答 课堂练习 练习巩固 （5 分钟） 并进行点评。 测试 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
