第四课时《小蚂蚁》 教材分析 歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。 教学准备 低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，《小蚂蚁》歌片。 教学目标 学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯 。 2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学重点和难点 教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。 教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 （1）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。 （2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。 二、导入 1、：师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们对蚂蚁有哪些方面的了解？你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？ （学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；） 对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。 （导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。） 三、新课教授 1、学唱歌曲《小蚂蚁》 先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听一听割弃的情绪是怎样的？带给你了什么感觉？（学生回答：欢快的，等等。） 2、再听一遍，听听歌词里都唱了什么？（学生回答：唱了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。） 3、播放课件，出示歌片。（老师讲解歌曲） 《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲，降E大调，有两段歌词。让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱）。我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》） 4、按节奏朗读歌词。老师按乐句领读，学生有感情的跟读。 （此过程意为了解歌曲的节拍、词意、情绪等。） 5、教师范唱，学生轻轻哼唱，仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音（学生回答：节奏一样）哪不一样呀？再放录音仔细听。（学生回答：节奏相同，旋律不同。）我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。 （这是难点通过打节奏听旋律对比练习来掌握） 6、跟琴分乐句学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。 7、拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。 （基本学会歌曲；增强2/4拍强、弱的节拍感，掌握难点部分） 三、表现歌曲 1、看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。 2、处理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、 ... ...
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