课件编号15809951

《答司马谏议书》原文呈现+思维导图+挖空训练+句式+情景默写+素材运用(含答案)-新高考新教材课内必备文言文全面复习与素材运用(统编版)

日期:2024-05-16 科目:语文 类型:高中学案 查看:36次 大小:1235474Byte 来源:二一课件通
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    必修下册《答司马谏议书》 一、思维导图 二、课文助记及重要注释 某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合, 安石启:昨天承蒙您赐教,我私下认为与君实您同游共处的日子很久了,可是商讨起政事(意见)常常不一致, 所操之术多异故也。虽欲强(qiǎng)聒(guō),终必不蒙见察, 这是我们彼此的政治主张在许多方面不同的缘故啊。虽然想要(和您)勉强唠叨几句,(但)终究一定(是)不能被(您)理解, 故略上报,不复下自辨。重(chóng)念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤葬, 所以(我)只简单地给您写了封回信,不再一一为自己分辩了。又考虑到君实很看重我,在书信往返上不应该粗疏草率, 故今具道所以,冀(jì)君实或见恕也。 所以现在详细地说出我之所以这样做的理由,希望您或许能够宽恕我吧。 盖儒者所争,尤在于名实,名实已明, 有学问的读书人所争论的问题,特别在于名和实(是否相符)。(假如)名和实(的关系)已经明确了, 而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、 那么天下的根本道理就清楚了。现在君实您用来指教我的,是认为我(推行新法)侵夺了官吏们的职权,生事扰民,与民争利, 拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷, 不接受朝中反对的意见,因而招致天下人的怨恨和诽谤。我却认为从皇帝那里接受命令,议订法令制度,又在朝廷上修正, 以授之于有司,不为侵官;举先王之政, 把它交给负有专责的官吏(去执行),(这)不能算是侵夺官权;施行古代贤明君主的政策, 以兴利除弊,不为生事;为天下理财, 用它来兴办(对天下)有利的事业、消除(种种)弊病,(这)不能算是制造事端;为天下治理整顿财政, 不为征利;辟邪说,难(nàn)壬(rén)人,不为 (这)不能算是(与百姓)争夺财利;批驳不正确的言论,排斥善于巧言献媚、不行正道的人,(这)不能算是 拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。 拒绝接受(他人的)规劝。至于(社会上对我的)那么多怨恨和诽谤,那是我本来预先料到会这样的。 人习于苟且非一日,士大夫多以不恤(xù)国事、 人们习惯于得过且过,没有长远打算(已)不是一天(的事)了。士大夫多数把不顾念国家大事、 同俗自媚于众为善,上乃欲此变此, (只顾)附和世俗的见解,向众人献媚讨好当作好事,(因而)皇上才要改变这种(不良)风气, 而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然? 那么我不去估量反对者的多少,想拿出(自己的)力量帮助皇上来抵制这股势力,那么那些人又为什么不(对我)大吵大闹呢? 盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度, 盘庚迁都(的时候),对上位者进行抱怨的还有百姓,不仅是朝廷上的士大夫而已;盘庚不因为有人怨恨就改变自己的计划, 度(duó)义而后动,是而不见可悔故也。 (这是他)考虑到(事情)适宜就采取行动,他认为对的,(就)看不出有什么值得反悔的地方啊。 如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣; 如果君实您责备我是因为(我)在位很久,没能帮助皇上干一番大事业,施恩惠给人民,那么我承认(自己是)有罪的; 如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。 如果说现在应该无所作为,墨守前人的陈规旧法就是了,那就不是我敢领教的了。 三、课文重点实词挖空训练 (第1段)某启:昨日蒙教,窃(   ) 以为与君实游处(   ) 相好之日久,而议事每(   ) 不合,所操之术(   ) 多异故也。虽欲强聒(   ) ,终必不蒙见察(   ) ,故略上报(   ) ,不复一一自辨(   ) 。重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。 第2段盖儒者所争,尤在于名(   ) 实(   ) ,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以(   ) 见教者 ... ...

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