第七课 共奏和谐乐章 复习教案

2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 课题 7.复习第七课　共奏和谐乐章 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用 时间 二、熟记重要知识点，抽查互查 1.个人意愿与集体规则的关系？（P62-P63） 2.★个人意愿与集体规则冲突的原因及解决办法？（P63-P64） 3.★如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）（P64-P65） 4.★如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？（P64-P65） 5.★在集体生活中，如何正确处理与他人的矛盾和冲突？（P65） 6.在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（P67） 7.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？（P67） 8.★如何排解角色冲突带来的烦恼？（P68） 9.排解角色冲突的作用？（P68） 10.小群体是如何形成的？（P69） 11.★小群体的积极影响？（P69-P70） 12.解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？（P70） 13.小群体与集体生活的关系？（P70） 三、迁移运用，能力过关 1.（2021 仁怀市模拟）（2022 金安区校级模拟）“班级里的事务，需要我们每个人主动分担，认真对待，努力把事情做好；班级活动的开展。需要大家集思广益，向着同一个方向使劲……”小晨在班会上的这段发言告诉我们（　　） A．集体力量完全取决于成员数量的多少 B．个人利益与集体利益本质上是对立的 C．美好的集体只有相互合作而没有竞争 D．集体的建设需要每个人的智慧和力量2.2021年8月1日，在东京奥运会女子铅球项目决赛上，中国选手巩立姣拿到中国代表团第22块金牌。赛后采访时，巩立姣说，“首先感谢国家对我的培养， 教学 目标 1.感悟集体生活中必须遵守的规则,了解个人意愿与集体规则之间存在的异；理解集体要求的合理性,学会处理个人意愿与集体要求之间的冲突。 2.理解个人利益与集体利益的关系,并能正确处理二者的关系；坚持集体主义,反对极端个人主义 3.学会处理与他人的各种关系,能识大体、顾大局,不做损害集体利益的事情。4.了解在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。 5.懂得如何在不断调整自己的节奏中学习过集体生活；理解从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益；知道小群体的含义,了解小群体的作用,坚持集体主义。 教学 重点 个人与集体的关系（力量、利益） 教学 难点 节奏与旋律、小群体与集体 核心 素养 道德修养、健全人格、责任意识 课型 新授课 有无课件 有 其它准备 教 学 过 程 个 人 复 备 一、师生共同梳理知识脉络 2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备 没有国家的培养，就没有现在的我。然后我要感谢我的团队，这块金牌不仅仅属于我自己，属于团队的每一个人。”对此理解正确的是（　　） ①集体是个人的依靠，个人的成长离不开集体 ②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开个人的努力 ③集体的团结有助于支持和鼓舞个人，集体比个人更加重要 ④团结的集体能形成强大的合力，使个人的能力得到充分发挥 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 3.（2022 河南模拟）在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。面对集体中个人之间的冲突，我们可以（　　） A．妥协：双方各让一步，达成协议 B．强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求 C．回避：始终冷却处理，以避免出现激化的僵局 D．迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，以维持表面的和气 4.有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日子一长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（　　） A．小群体一般是由性 ... ...