11 不断发展的人工产品 一、教学目标 1．通过体会铅笔、削铅笔工具等的发展，感受生活中人工产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 2．在教师的指导下，能用语言初步描述人工产品带来的便利、快捷和舒适。 3．能在好奇心的驱使下，对人工产品的发展感兴趣，激发创新能力及爱国情怀。 4．体验不断发展的人工产品对个人生活和社会发展的影响。 二、教学重点、难点 重点：通过体会铅笔、削笔工具等的发展，感受生活中人工产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 难点：通过体会铅笔、削笔工具等的发展，感受生活中人工产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 三、教学用具 教师准备：铅笔、电动削笔器、小刀、多媒体课件。 学生准备：铅笔；手动削笔器。 四、教学过程 【新课导入】 【展示】展示图片。 【提问】你们坐过火车吗？仔细观察两幅图片，你有什么发现？ 【预设】学生根据生活经验回答。 【过渡】就像你们说的，火车从慢到快、从不美观到美观、从不环保到环保就是火车的发展，其实在我们日常生活中，也有很多人工产品在不断地发展。 【新知讲解】 知识点一：体验感受铅笔的发展 【展示】展示铅笔的图片。 【讲述】我们每天学习都要用到铅笔。老师给大家准备了4种不同时期的铅笔，请你们用：写一写、比一比的方法观察铅笔，小组合作按照从古至今铅笔的发展顺序排列出来，并想一想这样排列的理由是什么？每个时期的铅笔优点和不足是什么？说一说你的改进措施？ 【学生活动】学生分组进行探究。 【总结】同学们真是善于发现的孩子！发现了不同时期铅笔的优点和不足，针对某一方面的不足进行了更新。 知识点二：体验削铅笔工具的发展 【过渡】我们认识了铅笔的发展，那如果在使用过程中铅笔芯断了怎么办呢？ 【预设】用削铅笔刀。 【展示】展示小刀。 【讲述】老师小的时候用小刀削铅笔。 【组织活动】你们会用吗？用手比划比划。谁愿意来试试？你们观察这位同学削铅笔，有什么发现吗？ 【过渡】你们现在用什么工具削铅笔呢？ 【预设】削铅笔刀。 【组织活动】咱们进行比赛怎么样，分两个小组 ，一个小组用小刀削铅笔，另一个小组用铅笔刀削铅笔，我们通过屏幕上有计时器看看你们都用了多长时间。 【提示】使用小刀小铅笔的同学一定要注意安全。 【提问】通过手动削笔器和小刀比较你发现了什么？ 【总结】用小刀削铅笔慢、危险、浪费。手动削笔器快、舒适、安全。电动削笔器更舒适、更快、更安全。 【讲述】随着科技的发展，人们又逐渐发明了电动削笔器。这种电动削笔器削一根新笔仅用10秒，节约了很多削笔的时间，削尖自己就停止了，减少了铅笔的浪费，而且削尖后可以多转三圈，让铅笔更光滑，书写时更舒适，它还是双供电的，在外可以装电池，在家可以直接插在电源上。 知识点三: 感受身边人工产品改变了我们的生活方式 【过渡】丰富的人工世界，不仅仅是我们熟悉的学习用具在不断发展，离我们最近的还有通信。古代的通信方式你们了解吗？一起来回顾一下。 【讲述】从烽火台到互联网是通信方式的发展，不断发展的人工产品，影响着我们的衣、食、住、行、用，改变了我们的生活。我们一起来回顾一下具体都有哪些变化。 【展示】图片展示并讲解。 【提问】同学们，你们还能结合生活经验列举出类似的例子吗？ 【学生活动】学生依据生活经验进行回答。 五、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了人工产品是不断发展的，不断发展的人工产品改变了我们的生活，给我们生活带来的方便、快捷、舒适。体会到了科学进步与人类社会发展的密切关系。 六、板书设计 11 不断发展的人工产品 小刀 手动削笔器 电动削笔器 费力 省力 更省力 慢 快 更快 不卫生 卫生 更卫生 危险 安全 更安全 2 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
