13人物描写一组《他像一棵挺脱的树》教学设计

统编五下《他像一棵挺脱的树》教学设计含导读卡 教学目标: 过程与方法：抓住人物的外貌描写，体会祥子的善良、朴实和他对生活的希望。 情感态度与价值观：体会祥子淳朴、善良、自信、自尊好强、吃苦耐劳的性格特征。 教学重点: 抓住人物的外貌描写，体会祥子的善良朴实和他对生活的希望。 教学难点: 通过人物的外貌描写体会人物的性格特点。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 课前交流小游戏———猜猜他是谁 师: 同学们，来到一个陌生的环境，看到这么多陌生的老师，你们一定很紧张吧？没关系，我们一起来玩个游戏放松一下，猜猜他是谁。（课件出示标题）请大家认真听——— 师: 有这么一个人，他身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。是谁？你来说。 生: 诸葛亮。 师: 回答正确, 请坐。让我们继续往下听。我们桂阳有一位这样英雄，在火车与战马即将相撞的时候，他不顾生命危险，猛然冲了上去，只见他双脚用力蹬住铁轨，以罕见的力量，把马从铁轨上推了出去，自己却壮烈牺牲了。他，又是谁呢？ 师：大家一起说——— 生: 欧阳海。 师: 同学们反应真快。请坐，继续听。有一位老师，学生们经常这样形容她：她身材高挑，皮肤白皙，一双眼睛虽然不大，但能敏锐的洞察学生的一举一动。猜出来了吗？这位老师是谁？ 生: 应该是您吧。 师: 没错，就是我！千人有千面，难怪人们常说，字里行间众生相，大千世界你我他。在老舍的笔下，他是这样形容骆驼祥子的，大家一起读———他像一棵挺脱的树。（课件出示课题） 教学过程: 一、破题导入 师：谁像一棵挺脱的树？ 生: 他像一棵挺脱的树。 师: 他像一棵挺脱的什么？ 生: 他像一棵挺脱的树。 师: 他像一棵什么样的树？ 生: 他像一棵挺脱的树。 师：挺脱是什么意思呢？ 生：挺拔的意思。（表扬同学们会用拆分法和寻找近义词法） 师: 你会用寻找近义词法来理解词语, 真厉害。请坐。 师：挺脱, 就是强劲结实, 挺拔舒展的意思。在日常生活我们很少用到这个词，实际上它是北京方言，也是老舍先生的作品中比较有特色的语言表达方式。像这样的语言文中还有不少，课前老师布置了大家预习课文的任务。 课件出示课前导读卡： 1、将课文读通读顺。 2、联系上下文，理解这些北京方言。 3、作者主要是通过什么方法来描写祥子的？ 下面就来检查一下大家的预习情况，请同学们读一读连一连。(课件出示连线题) 师: 第一个谁来 你来说。 生: 身量就是身材。 师: 你能代入到文章里理解这句话吗 生: 祥子的身材和肌肉都比同龄人更加的高大强壮。 师: 真是个有悟性的孩子。请坐。下一个谁来说 就你啦, 你的手举得最快。 生: 硬棒就是结实的意思。 师: 那文中这句话怎么理解呢 生: 他把脸算进四肢之内, 只要结实就好。 师: 你使用了代入法去理解, 基本功真扎实。请坐。那出号的意思又是什么呢 你来。 生: 超出一般尺寸。 师: 你能解释文中这句话吗 生: 他的脚生得比别人都要大。 师: 完全正确, 十分精准。最后一个大家一起来说——— 生: 杀进腰———把腰勒细。 师: 祥子想把腰勒细是为了——— 生: 好更显出他铁扇面似的胸与直硬的背。 师：看来这些北京方言难不倒大家。那谁来说说作者主要是通过什么方法来描写祥子的呢？你来说。 生：外貌描写 二、深入品读、总结写法 师：反应真快！你讲出了重点。（贴板书）什么是外貌描写呢？我们一起来看看写作达人的介绍吧。（播放视频） 师：通过视频我们了解到外貌描写可以从容貌、衣着、体型等方面入手，那老舍先生是通过哪些方面来描写祥子外貌的呢？下面请大家深入、细致地默读课文，用横线画出描写祥子外貌的相关语句，写一写，他给你留下了怎样的印象。然后在小组内交流一下。 师：不动笔墨， 生：不读书。 师：看来大家都完成 ... ...