《快乐的小笛子》 教学目标： 1.通过演唱歌曲《快乐的小笛子》，感受天真、活泼的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。 2.用欢快活泼的情绪演唱表演歌曲。 3.能够用正确的歌唱姿势演唱歌曲 。 教学重点： 通过演唱歌曲《快乐的小笛子》，感受天真、活泼的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。 教学难点： 找出歌曲中相同和相似的乐句。 教具准备：多媒体、钢琴、竹笛 教学过程： 一、课堂常规： 师生问好 二、游戏导入 1、玩小游戏听《音的长短》 2、 揭示课题———《快乐的小笛子》 三、新课教授： 1.初听歌曲 师：刚才我们知道了相同的音也会有长有短，现在我们到歌曲里来找一找，这些音符们是不是也有长短的区分。 （多媒体播放音乐，放完后师边手部律动边范唱两句引导学生听音的长短） 2.复听歌曲 师：同学们现在请你们竖起小耳朵，再来仔细的听一听，这首歌带给你一种怎样的心情。 （多媒体播放音乐，师生随音乐律动） 3.学唱歌曲 ① 师：同学们，这么欢快的一首歌曲，老师已经按捺不住想要唱出来了，你们可以用你们喜欢的方式随着歌声动一动身体，但同时要注意看老师都唱了些什么又做了些什么。 （多媒体播放伴奏师范唱并律动） ② 师：下面请同学们跟着老师一起来读一遍歌词，老师读一句你们读一句。 （师带学生分句有节奏的朗读歌词） ③ 师：这么优美的歌词，同学们一定迫不及待想要唱一唱了吧？我们现在就跟着老师的琴声一句一句的学唱歌曲。 （师单手伴奏分句教唱） ④ 随钢琴完整的演唱歌曲。 （师弹伴奏师生齐唱） ⑤ 师：为了加深对歌词的记忆，下面我们来尝试接唱的形式。 （多媒体放伴奏，师生接唱、男女生接唱、小组接唱） ⑥ 师：随伴奏完整演唱全曲，。 （多媒体播放伴奏师生唱） 4.解决重难点： 师：同学们都学会了这首歌，那同学们在唱的过程中发现了没有，歌曲里有两个乐句是完全相同的，老师的小伙伴———小笛子已经着急要出来了，老师和老师的小伙伴合作，和同学们一起找一找相同的乐句。 （用竹笛吹奏四个乐句做对比） 四、拓展延伸： 1.简单介绍笛子。 2.用竹笛吹奏《小放牛》片段。 3.欣赏水墨动画《牧笛》片段。 4.了解笛子的音色特征。 五、课堂小结： 同学们让我们随着悠扬的笛声，轻声走出教室。 六、板书设计： 快乐的小笛子
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