《牧童》教学设计 教学内容： 欣赏合唱歌曲《牧童》 (人音版一年级下册) 二、教学目标： 1.聆听《牧童》，体验歌曲所表现的家乡美景，感受牧童生活的种种乐趣。 2.初步了解演唱形式，速度、力度的变化在表现音乐情绪中的作用。 3.初步掌握三角铁和双响筒的敲击方法，将乐器伴奏的音乐实践活动，运用于歌曲中。 三、教学重.难点: 1.欣赏《牧童》，了解合唱这一演奏形式。 2.通过舞蹈动作来感受歌曲旋律的变化、表现歌曲的情感。 3．用打击乐器为歌曲进行伴奏。 四、教具准备：多媒体课件、打击乐器三角铁、双响筒、沙锤 五、教学过程: （一）.师生问好 （二）.课前律动 《放牛歌》 （设计意图：复习四二拍歌曲，为新课节奏练习做准备） （三）.演唱音阶 学生跟着教师的电子琴进行C调的上行和下行的音阶演唱 （四）课堂导入 1.图片导入 师：今天，老师为大家带来了一组图片，我们一起来看一下吧！（播放图片） 师：这么美的图片，如果用歌声来表达的话，会是什么样的呢？你们想知道么 2.初步聆听 生:……. 师：今天，王老师就和大家一起来欣赏一下歌曲《牧童》，请大家认真聆听，听完之后，回答老师3个问题。（播放歌曲《牧童》） （五）新课讲授 1.听一听，答一答 师：我们听完了歌曲，一起来回答一下老师的问题吧，看看谁的小耳朵最好使。请举手回答！ 听这首歌曲，你的心情或感受是怎样的？ （轻松地、愉悦地） 你认为这首歌曲的节拍和几拍更接近呢 (四二拍) 你认为歌曲听上去是单一的还是立体的？ （立体的） 2.歌曲简介 (1)演唱形式：合唱 (2)《牧童》是一首斯洛伐克的儿童民歌，是天真烂漫的儿童民谣。 3. 观看简谱 师：通过你的观察，歌曲分为几段呢？（三段） 师：老师吧它分成了A和B两部分，让我们先来聆听A部分吧。 4. A部分聆听 （1）画旋律线（播放A部分）歌曲 师：请同学们拿起纸和笔，和老师一起边听边画出A部分的旋律线，看看你和老师是否一样呢？ A部分旋律线： 1. ︵ 2.︵ 3. ︵︵ 4. ︵ 师：你们和老师画的一样么？我来看一下。（教师检查） 师：你们发现了么？每一段由几个乐句构成？（4个乐句） 师：规律是什么呢？ 生:（1、2、4、乐句相同，都是旋律上行，再下行，3乐句，复杂了一点，是上行再下行，再上行再下行。 师：你们真棒！那么接下来就让我们动一动吧！让我们根据乐句规律设计两个动作吧！ 一二四乐句：走路 三乐句：挥手 师：让我们一起动起来吧！(播放A部分歌曲) 5. B部分聆听 （1）对比聆听 师：通过图片你发现，歌曲最后乐句的不同了么？让我们分别听一下！（播放歌曲） 生：A部分是下行，向低唱，B部分是上行，向高唱。 师;是的，正是由于这个不同，老师才把歌曲《牧童》分成了AB两部分， （2）设计动作 师：刚才我们设计了走路和挥手的动作，那现在谁能给B 部分的“篱笆旁”设计一个动作呢？ 生:…… 师:好的，那我们就尊重同学们的建议，设计双手向上，胳膊伸直的动作吧！ 6.完整聆听歌曲，并加入律动 师：让我们完整的做一遍吧！（播放歌曲） （设计意图：通过动作的加入，让一年级的小朋友更加认识和理解旋律的变化，根据他们的多动性，让课堂气氛更加活跃，让孩子们更喜欢音乐课堂。） （六）创编活动 1.介绍打击乐器并示范 师：同学们做的非常好！接下来，我想增加一下难度，我们试着用打击乐器为歌曲进行一下伴奏怎么样？你们敢接受这个挑战么 生：敢。 师：看看老师给你们带来的打击乐器是什么呀？ 生:双响筒和三角铁 师：我来为大家示范一下。（教师示范打击方法） 2．设计节奏型 （1）三角铁：X - 师：三角铁，老师为大家设计的是二拍的节奏型，以第一段为例，我来试一下。(教师示范) 师：你们来试一下怎么样 师：由于我们的三角铁有限，没有乐器的同学，我们用拍手来拍出两拍的节 ... ...
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