课题 23.游恒山记 学习目标 1.积累重点文言词汇：“策”“始”“室”“拾”“像”“危”“还”“间”“绝”“杰”；注意字的写法：“翳”“跻”“虬”“汩”“袂”。 2.翻译重点句子：（1）风翳净尽，澄碧如洗。（2）崖石渐起，松影筛阴。（3）崩崖乱坠，杂树密翳。3.找出作者的游览路线，体会其条理分明的记游特点。4.分析、归纳作者上山登顶的经过以及登顶后远眺所见之景。5.学习本文简练而形象的语言以及作者不畏艰险、不怕辛劳、勇于实践求实的精神。 学习重点 积累重点文言词汇，分析、归纳作者上山登顶的经过以及登顶后远眺所见之景。 学习难点 学习本文简练而形象的语言以及作者不畏艰险、不怕辛劳、勇于实践求实的精神。 学 习 过 程 备注 布置预习1.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。通假字： 一词多义： 词类活用： 古今异义： 2.读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。3.你有怎样的疑惑？ 第一课时一、预习展评二、出示学习目标1.积累重点文言词汇：“策”“始”“室”“拾”“像”“危”“还”“间”“绝”“杰”；注意字的写法：“翳”“跻”“虬”“汩”“袂”。 2.翻译重点句子：（1）风翳净尽，澄碧如洗。 （2）崖石渐起，松影筛阴。（3）崩崖乱坠，杂树密翳。三、合作探究预设问题1：“始”“间”“绝”“杰”“翳”的多义；“峭”“上”“室”“像”的活用；“策”“但”“危”“益”“于是”的古今异义。预设问题2：翻译下列句子。（1）风翳净尽，澄碧如洗。（2）崖石渐起，松影筛阴。（3）崩崖乱坠，杂树密翳。 四、精讲点拨预设问题：“始”“间”“绝”“杰”“翳”的多义；“峭”“上”“室”“像”的活用；“策”“但”“危”“益”“于是”的古今异义。 五、当堂达标（20分）1.解释加点的词。（8分）（1）风翳净尽 （ ） （2）策杖登岳 （ ） （3）无攀跻劳 （ ） （4）循崖乘峭而上（ ） （ ） （5）汩汩不能出（ ） （6）若比肩连袂 （ ） （7）不啻百倍也（ ） （8）坊右东向拾级上（ ）2．下列各组中，加点词语意思不相同的三项是（ ） ( )（ ） (6分）A．（1）余益鼓勇上/（2）香远益清B．（1）始循崖乘峭而上/（2）始登其顶C．（1）有杰坊曰/（2）人杰地灵D．（1）余时欲跻危崖、登绝顶/（2）褒衣危冠E．（1）为登顶间道/（2）指东南松柏间F．（1）但能钩衣刺领/（2）但微颔之3. 用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）于是石路萦回，始循崖乘峭而上。译文： （2）二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半。译文： （3）余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。译文： 六、布置预习熟读成诵，思考并解决下列问题：1. 找出作者登山所经过的地方。 2. 找出文中标明里程的句子，想一想，作者这样写的用意？ 3. 细读文章第三段，说出作者的观察角度，写景顺序，以及登顶后远眺所见之景。 4. 找出课文中写徐霞客登顶经过的文字，体会其所拥有的精神。 第二课时一、预习展评二、出示学习目标1.找出作者的游览路线，体会其条理分明的记游特点，2.分析、归纳作者上山登顶的经过以及登顶后远眺所见之景。3. 学习本文简练而形象的语言以及作者不畏艰险、不怕辛劳、勇于实践求实的精神。三、合作探究预设问题1：找出作者登山所经过的地方。预设问题2：找出文中标明里程的句子，想一想，作者这样写的用意？预设问题3：细读文章第三段，说出作者的观察角度，写景顺序，以及登顶后远眺所见之景。预设问题4：找出课文中写徐霞客登顶经过的文字，体会其所拥有的精神。 四、精讲点拨预设问题：第二段，作者写上山登顶的经过。在这个过程中，作者是怎样安排详略的 五、当堂达标（一）必做题（20分）1. 面对如此难以攀缘的绝顶，作者是如何面对的？（用原文作答）（6分） ， ， 。2.阅读下面一段文言文， ... ...
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