中小学教育资源及组卷应用平台 武汉版生命安全教育二年级第30课教学设计 课题 《我勇敢，但不鲁莽》 单元 第七单元 学科 科学 年级 二年级 学习目标 1、通过学习知道勇敢大胆和鲁莽。2、懂得勇敢但不鲁莽的重要性。3、了解鲁莽的危害，让我们学会正确处理问题。 重点 懂得勇敢但不鲁莽的重要性。 难点 落实在平时的生活中，将理论运用实践，知道如何正确处理问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看动画片视频，调动学生兴趣，从而引出课题。提问：你觉得小头爸爸和大头儿子做的事是勇敢还是鲁莽？答：小头爸爸做的事是勇敢的，大头儿子做的事是鲁莽的。板书课题：《我勇敢，但不鲁莽》询问学生“当意外伤害和危险突然来临的时候，我们该如何机智勇敢地应对呢 ”答：突发事情或者灾难来临时，要镇定，不慌张，不乱跑。 学生举手回答相关问题。齐读课题。 从动画片开始带领学生引入勇敢，便于进入课堂，带动学生积极性，活跃氛围。通过提问引发学生思考，从而便于课堂带入。 讲授新课 小故事通过讲解书中情景园的资料：（出示课件）13岁的马某和4名小伙伴在工地的水坑边捞蝌蚪时，两 名小伙伴赵某和魏某不慎滑落水中，马某见状先将魏某拉了起来又脱掉衣服跳入水中救赵 某，但他和赵某都不幸遇难。面对意外伤害和危险，采取不同的应对方法，最后的结果可能是完全不同的。危险来临时，因为我们年龄小，没有能力直接应对，所以既要勇敢面对，更要沉着冷静、仔细慎重，绝不能贸然行动，一定要及时向周边的大人求助、及时报警。观看视频动画鲁莽行事的后果：首先，肯定是给自己留下遗憾、后悔。其次，有可能会伤害到身边的人。再次，对自己的学习、生活有影响。所以，碰到事情，不要太鲁莽。要想想前后左右。不要给自己留下遗憾，给别人带去伤害。四、小贴士真正的勇敢并不等于鲁莽，二者虽有共同之处———胆量大，但勇敢者能冷静、机智、细心地应对挑战，处理问题: 鲁莽者则举止轻率缺少审慎的思维和理智的判断，往往使问题更严重。遇到危险这样做遇到危险不慌张，快请大人来帮忙。喊老师，叫家长，警察叔叔帮大忙。 跟着老师阅读，并加以联想学生自己现实情况。指定学生朗读，剩余学生仔细听。同学们认真听老师讲解，并提问相关感受。同学齐读诗句并用心领悟。 通过详细具体的小故事了解勇敢与鲁莽，让学生对此活动具有积极的兴趣。通过扩展内容，让学生更加了解勇敢，从而学会正确处理问题。 课堂练习 一、讲一讲———讲一讲《司马光砸缸》的故事，讨论交流我们要向司马光学习什么。从前有个人叫司马光。他小时候，常跟小朋友们在花园里玩儿。花园里有一座假山，假山旁边有一口大缸。有一回，有个小朋友在假山上玩儿，不小心掉到大水缸里了。水缸深，孩子小，眼看小伙伴就要淹死了。就在此时，司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。通过司马光的砸缸行为，水涌出来，小伙伴因此得救了。答：司马光砸缸的故事表现出了司马光沉着冷静、果断、勇敢的品格。这个故事告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静,镇定自若,同时我们也应学习司马光那种沉着冷静,勇于救人的精神。二、演一———遇到下面的情况应该怎么办 在老师的指导下演一演，练一练，看哪种方式最恰当。①看到有人落水及时呼救:请周围的人帮忙,并且立即打120；及时打捞:如果游泳的技术很好,可以下水将其救助。如果游泳技术不好,可以借助物品,比如使用杆子类物体,递给溺水的人员,进行打捞。②碰到持刀的坏人保护好自己，不要激怒对方；等安全后告诉老师家长并报警。③公交车上看到有人行窃提醒都偷人士：看见小偷正在偷东西的时候，我们要上前去通知被偷人，告诉他小心你的东西，车上有小偷。报警：速速报警，告诉警察什么 ... ...
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