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课件网) 《做个小侦探》说课 大家好，今天我说课的内容是苏教版一年级上册第三单元《用大脑思考》的《做个小侦探》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 一、说教材 《做个小侦探》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第一课，是对眼前看到的事实进行猜想。本节课按照逐级渐进的原则，逐层展开四组教学活动。依次是：原因唯一的简单猜想活动、情况多样的猜想活动、在玩碰碰球中进行猜想、阅读资料。通过一系列从简单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。培养学生的思维能力、实践能力。 二、说学情 从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的体验。 但是同时本单元的教学对象为刚进入小学不到三个月的一年级新生，他们既迫切需要学习如何动脑思考，也需要养成积极动脑的良好习惯。他们的创造性和想象力是无限的，但是需要有针对的进行方法指导。 三、说教学目标 1、通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 2、通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 3、会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。 4、能与同学合作，并乐于交流。 四、说教学重难点 重点：知道使用简单工具可以可以观察到事物的更多细节。 难点：会正确使用放大镜等观察工具。 五、说教学法 1、教法： 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法： （1） 想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。 （2） 表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。 （3） 实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。 （4） 探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。 2、学法： 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 环节一、激励导入、据情境猜想 同学们一定能做到认真看、认真想、认真做，对不对？那今天就来考考大家认真看的本领。 1.你看到了什么？蒲公英，为什么种子会飞起来啊？ 2.菜叶上有什么？为什么好好的菜叶上会有这么多小洞呢？ 3.这里有两只小狗，仔细看它们怎么了？为什么要吐舌头啊？ 小结：菜叶上有小洞，蒲公英的种子飞起来，小狗吐舌头。这是我们看到的，事实如此（板书：看到的）。那有风、虫子咬的，小狗很热要散热这些是什么？（板书：想到的） 在科学上，我们把动脑筋大胆的想象，这件事叫做“猜想” 环节二、观察蜘蛛网、雪地脚印，猜原委 1.今天，你们想不想，做个小侦探，一起来猜想（出示课题 ... ...
