课后练习 课程基本信息 学科 数学 年级 三 学期 春季 课题 乘法单元复习整理 教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级下册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2022年12月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习题目 1.数学书第53页第4题。 某村草帽编织小组每天能编28顶草帽。如果每月工作22天，半年（6个月）一共可以编多少顶草帽？ 2.数学书第53页第5题。 一名出租车司机6天的收入是1440元。 如果他每天工作8小时，平均每小时的收入是多少？ 课后练习答案 参考答案： 1.数学书第53页第4题。 28×22×6＝3696（顶） 答：半年（6个月）可以编3696顶草帽。 2.数学书第53页5题。 1440÷6÷8=30（元） 答：平均每小时的收入是30元。教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三 学期 春季 课题 乘法单元复习整理 教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级下册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2022年12月 教学目标 1.经历单元知识的整理过程，进一步理解并灵活运用口算、笔算解决实际问题。 2.在解决问题的过程中培养的运算能力，解决问题能力。 3.培养从不同角度观察和思考问题的习惯和能力。 教学内容 教学重点：熟练地掌握乘法口算和两位数乘两位数笔算的计算方法。 教学难点：能正确、灵活的运用口算、笔算解决实际问题。 教学过程 一、单元梳理 回顾乘法单元的内容。 提问：上节课我们布置了自主绘制思维导图的课后练习，下面就来看一看几位同学的作品。 预设（1）：这个单元包含了口算乘法、笔算乘法和解决问题这几个内容。 预设（2）：首先我们学习了不进位的口算，也学习了进位的口算，还学习了两位数乘整十数的口算。 预设（3）：这个单元的笔算乘法，也可以分为两类，一类是不进位的笔算乘法，另一类是需要进位的笔算乘法。之后学习的解决问题也包含两类，一类是用连乘解决的问题，另一类是用连除解决的问题。 二、巩固提升 （一）整体观察 提问：观察表格，你有什么发现？ 预设：能找到很多两位数乘两位数的乘法算式，其中一些可以通过口算解决的，而另一些必须要用乘法笔算来解决。 （二）口算解决 预设：有些算式，都是整十数乘两位数，都可以用口算来解决。 如20×30，先用2×3=6，再看乘数末尾共有两个0，就在积的末尾添上两个 0，20×30=600。再来看20×22可以先算2×22=44，再看第一个乘数末尾有一个0，所以积的末尾要添上一个 0，20×22=440。 要求：解决表格中的口算问题。 （三）笔算解决 预设（1）：剩下的几列就要用笔算解决了。在乘法竖式中，相同数位对齐。 如25×22，先用25里个位上的5乘22，等于115，再用25里十位上的2乘25，得到的50个十，所以0写在十位上，5写在百位上，也就是500。最后再把两次乘得的积相加，最后等于550。 预设（2）：总结一下，计算乘数是两位数的乘法，我们要先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐。再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。然后把两次乘得的数加起来。 预设（3）：55×29，先用29个位上的9乘55等于495，再用29十位上的2乘55，得到的实际上是110个十。用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐。最后再把两次乘得的积相加，就能计算出正确的结果是1595。 要求：解决表格中的笔算问题。 三、解决问题 小亮家有 4 行橘子树，每行 8 棵，今年平均每棵收获橘子 25 千克。 （1）今年小亮家一共收获橘子多少千克？ （2）把这些橘子装箱，每箱装 8 千克。用 5 辆三轮车运走，平均每辆车运多少箱？ （3）每千克橘子售价 2 元。你能提出数学问题并解答吗？ 1. 用连乘解决的问题（第1问） 预设（1）：【方法一】用每行橘子的棵树×行数，先求出4行橘子一共多少棵，然后再用积继续乘每棵橘子收获的千克 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
