课件编号15951474

3 拍手歌 教案

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:67次 大小:314863Byte 来源:二一课件通
预览图 1/2
拍手,教案
  • cover
拍手歌 板块一:游戏回顾生字,习题巩固识字 1.送信游戏:之前,我们去了森林动物园,认识了许多动物朋友,邮递员叔叔想请大家帮忙把信送给森林中的动物们。(提前板贴儿歌中的动物图片) 2.依次出示带有动物姓名的信封,读一读,再指名贴到黑板上对应的动物图片下方。 3.动物们特别感谢你们帮忙送信,回赠了字词大礼包:(出示作业本第2题) (1)自由认读词语。 (2)同桌互读,评评星。 (3)全班齐读,随机正音,关注前后鼻音区分。 板块二:互助朗读儿歌,发现儿歌秘密 看到同学们学得这么认真,小动物们开心极了,邀请大家一起读一读儿歌。 1.互助学习:合作拍手读儿歌,了解动物特点。 (1)多种形式读儿歌,体会节奏。 ◆ 分小节读:一人读一小节,发现同桌哪个句子读得好,哪个句子还可以读得更好,给伙伴提提建议。 ◆ 动物与数字对应着读:前后桌一人读“你拍几,我拍几”,另一人接读后续的对应相关动物的句子。 ◆ 四人小组分工读:选自己喜欢的方式读。 ◆师生共读:拍手打节奏朗读儿歌,感受儿歌的节奏、韵味。 (2)结合板贴拍手读,了解动物特点:借助板贴的动物图片,每读一节拿下相应动物图片,走近展示,点名交流这一节写了动物什么特点。 预设:孔雀锦鸡:漂亮友爱;雄鹰:自由飞翔;大雁:成群结队;猛虎:凶猛威武;黄鹂百灵:歌声悦耳;熊猫:淘气。 (3)你最喜欢哪个动物朋友?指名说说喜欢的原因,加深对动物特点的了解。交流后,学生将动物图片贴回黑板。 (4)边做动作边读:师生合作,全体起立,结合动物特点,边做动作边读。(做出“飞翔”、“雁群写字”“猛虎张牙舞爪”“歌唱”“嬉戏”等动作) (5)读着读着,你明白了什么?(人和动物是朋友,保护动物是大事) (6)遮住动物名字,一边玩拍手游戏,一边试背儿歌。 2.探究学习:发现拍手歌的秘密。 再看看这拍手歌,你发现什么秘密了吗? 儿歌共有几句? 预设:共10句,从“你拍一,我拍一”逐渐增加到“你拍十,我拍十”。 这10句有什么相同或不同之处吗? 预设:每句话节奏相同,如“你拍一/我拍一/动物/世界/很新奇”;每一句列举的动物都不同。 点拨:你还有什么发现?自己再多读一读。 预设:读起来朗朗上口,很顺口。 随机引导:哪几句特别顺口?你知道是为什么吗? 预设:有些句子末尾字的韵脚是一样的,这叫押韵。末尾押韵的句子,读起来就特别顺口。第一、四、七、十句均押“i”韵,第三句押“an”韵,第五句押“u”韵,第六句押“iu”韵,第八句押“a”韵,第九句押“ou”韵。 (5)原来藏着这么多秘密呢!再次拍手齐读儿歌,感受节奏和韵味。 过渡:这首儿歌多有趣啊!我们也来学着编一编吧。 板块三:搭乘想象翅膀,创编动物儿歌 1.出示其他动物的图片,仿照课文、小组合作试编拍手歌。 2.适时点拨:看看课文中是怎么编的?丛林深处有老虎。(哪里有什么)竹林熊猫在嬉戏。(哪里谁在干什么) 预设:“你拍一,我拍一,蜜蜂花间采蜂蜜。”“你拍二,我拍二,房檐底下有燕子。”“你拍五,我拍五,企鹅冰上来起舞。” 3.动笔写儿歌,教师巡视。指点讲评。 4.拍手打着节奏,读一读自己编的儿歌。 5.课间操:拍手读新版儿歌,轻松一刻。 板块四:聆听动物心声,情境中学写字 1.动物们可喜欢你们给他们编的儿歌了,我们来听听它们的心里话吧:  小(péng you)你们看,我们的世界多么美丽啊!雄鹰在飞翔,(xióng māo)在嬉戏,老虎在(cóng lín)(shēn chù)奔跑,孔雀张开了美丽的尾巴,黄鹂和百灵在放声(gē chàng)!我们都期待跟你们交(péng you)呢! 2.你愿意跟它们交朋友吗?那动物朋友有几个字不会写,我们来帮助它吧! 3.书写:朋友、熊猫、丛林、深处、歌唱 (1)借助魔法方块,发现“丛、深、处”三字的 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~