小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《木瓜恰恰恰》 课型或模块 唱歌课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 了解印度尼西亚及其相关文化，拓宽学生的审美的视野，增进对不同文化的感受 2、过程与方法目标 简单介绍印度尼西亚，了解其相关文化，拓宽学生的审美的视野，增进对不同文化的感受 3、知识与技能目标 学生能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,并感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情 教学重点 学生能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》 教学难点 学生能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》、认识并会打切分节奏 教学内容分析 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚民歌，表现了印尼水货商贩叫卖的情景。歌曲通过欢快、活泼的旋律，并运用了“恰恰恰”的声势衬词与生活化的歌词演唱，使歌曲显得富有生活情趣，表现出卖瓜人的喜悦心情。 教学策略 律动结合，视听结合，自主感受、体验、表现音乐 教具学具媒体准备 钢琴、多媒体平台、沙锤等 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、今天，老师要带同学们一起到国外旅行！因为这个地方离我们比较远，所以我们要坐火车前往（练声）2、我们终于到达了要旅行的地方啦！（展示美景图片，介绍印度尼西亚）3、印度尼西亚不仅风景美丽，那里的人们性格开朗热情，十分喜欢唱歌和跳舞！印度尼西亚物产丰富，老师带大家到那里的街市逛一逛吧！ 模仿火车的声音，用wu练声；认真聆听老师介绍印度尼西亚，观看印度尼西亚风景图；全体起立，跟随音乐和老师一起律动；认真观看《木瓜恰恰恰》视频 多媒体、PPT 设置情境，烘托课堂气氛，让同学们走进印度尼西亚 展开阶段 请同学们观看视频，回答问题：视频歌曲中唱的是什么？视频当中是用什么方式来叫卖水果的？———今天，我们一起来学习新歌曲《木瓜恰恰恰》2、请同学们认真地聆听音乐，跟随老师做动作，思考问题：这首歌曲是一首几几拍的歌曲？歌曲让你印象最深刻的歌词是什么？3、再次聆听歌曲片段，听辨歌曲当中挑去城里卖的有什么水果？主推的水果是什么？4、我们把水果都挑到城里去卖了，接下来我们要开始干什么？5、提问：刚才说了，我们主推的水果是什么呀？6、好了，从挑水果到卖水果，同学们将整首《木瓜恰恰恰》都学下来了，可以整一首唱下来吗？（完整地演唱歌曲）———>带上愉悦的感情再次演唱歌曲———>分成两大组，配合“恰恰恰”演唱歌曲———>加上沙锤伴奏，演唱歌曲 认真思考并回答问题；认真聆听音乐并和老师一起律动，跟随音乐唱“恰恰恰”歌词；学唱第一段学唱第二段学唱第三段多次完整地练唱歌曲，最后配合沙锤演唱歌曲 钢琴、多媒体、PPT、沙锤 利用律动结合、视听结合等方式，让学生更好更快地学唱歌曲 拓展阶段 1、我们从化有什么特产的水果？2、邀请两个小组出来展示 1、分小组，将从化的水果编入到歌曲当中去 多媒体平台、PPT 结合当地特产，创编歌曲 结束阶段 1、今天我们学习了什么歌曲？是哪个国家的歌曲？———世界上还有非常多各种各样的歌曲，那么下一节课老师带大家到别的国家看看！ 复习本节课学习内容 多媒体平台、PPT 复习本节课学习内容 课后反思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
