丰收之歌教案 教学目标： 1、通过《丰收之歌》的学习，学会用欢快的歌声、热烈的歌声来表现丰收时的喜悦之情。 2、欣赏、感知丰收欢庆喜悦的场面，了解劳动的价值， 3、积极地参与音乐活动, 明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之 教学重难点： 1、能用欢快热烈的情绪演唱歌曲， 2、掌握歌曲的节奏特点，熟练地拍出歌曲节奏 3、多种形式表达丰收的喜悦之情 教学过程 一、激趣导入： 师、同学们，我们都知道一年有四个季节，（生：春夏秋冬），如果给每个季节赋予一个颜色的话，春天应该是什么颜色？（绿色）夏天是？(红色)、秋天（金色）、冬天（白色）。为什么把秋天称为金色的呢？秋天是收获的季节） 1、欣赏图片：我们看看农民伯伯在秋天收获了那些果实： 2、丰收了他们的心情是怎样的呢？（开心、高兴、激动、） 二、学习与发展 1、师：这丰收的场景也感染了我们，让我们为农民伯伯鼓鼓掌、加加油吧！ 节奏练习1、 X X X | X X X | X X X | X X ‖ 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿 师;不知不觉中我们拍出了农民伯伯挑担的动作、、 节奏练习2、X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖ 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 师、这好像是什么动作呢？师模仿收割动作。 节奏练习3 X X | X X X | X X | X X X ‖ 加 油 加油 呀 加 油 加油 呀、 师生一起拍出加油的节奏、 按老师指的顺序拍出1、2、1、2、3、2、 2、农民伯伯的心情这么好，如果他们唱歌的话，你们觉得歌曲的情绪是怎样的？我们来听一首歌，看看和你要表达的一样吗？ 3、聆听歌曲，你从歌曲中听到了什么？（田野、仓库、……）歌曲的演唱情绪是？出示课题《丰收之歌》 4、分析曲谱：师示范演唱后，引导学生找找其特点？如：一个字一个音、找出相同的地方等，唱一唱。 5、朗读歌词：第一遍齐读，第二遍师提示按挑担、收割、的节奏读出(师讲解两端歌词的含义) 6、演唱教学：听唱教学法，既然第一乐句和第二乐句是相同的，那么老师唱第一句，你们唱第二句吧。师生接唱，等形式 7、自学第二段，记下演唱中的难点。师巡视个别辅导， 8、检查自学效果，可以请一个学生演唱，大家提提意见，或者大家齐唱，听到演唱中的不足，请一个学生示范或师生共同解决。 9、多形式巩固歌曲。分男女生唱、独唱等。 三、表现创编： 1、同学们已经把歌曲唱熟了，怎么样才能更好的来表现歌曲欢快、热烈的情绪呢？讨论一下？（加上我们联系过的拍手动作、尝试后半段加上拉手动作、在演唱声音力度上、表情上在丰富一些……）演唱尝试 2、歌曲的最后能不能加上一个字来表达农民伯伯的心情呢？（嘿）演唱尝 四、拓展延伸： 师：这首《丰收之歌》其实不是我们国家的歌曲，你们对丹麦有什么了解呢？点名说 图片： 2、总结丹麦地处北欧，畜牧业非常发展，这个国家有一个标志性的建筑：美人鱼，诞生了一个很有名的童话作家写了很多童话故事《美人鱼》《害的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等，这个人是：安徒生。为此丹麦被称为世界上最幸福的国家，天天生活在童话故事里能不幸福吗？ 今天我们了解了丹麦，学习了丰收之歌，相信同学们一定会努力学习，让自己成绩也取得大丰收的是吗？ 五、教学总结 听两个谜语来结束今天的音乐课：打农作物 第一个：仔细听，猜对了就奖励给你了：麻屋子、红帐子，里面住个白胖子。 第二个，奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来 （师拿出事物给学生。）下课。 ... ...
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