粤教版一年级下册小学科学《空气是什么样的》 教案 教学目标： 1. 了解空气是什么，空气的存在形式； 2. 了解空气的重要性； 3. 培养学生的观察能力和实验探究能力。 二、教材分析： 本节课是一年级下册小学科学中的第一单元第3节，主要介绍空气的概念、存在形式和重要性。通过本节课的学习，可以让学生初步了解空气的概念和存在形式，了解空气的重要性，培养学生的观察能力和实验探究能力。 三、教学重难点： 1. 空气的概念和存在形式； 2. 空气的重要性； 3. 实验探究空气的存在形式。 四、教具： 1. 实验箱、气球、吸管、水杯、手风琴等； 2. 课件、PPT等多媒体教具。 五、教学过程： 导入引入 教师可以先向学生提问：水是什么？它有什么特点和性质？为什么我们每天都要喝水？通过这些问题，引起学生的思考和兴趣。 例如，教师可以问：“同学们，你们知道水是什么吗？它有什么特点和性质呢？”学生可以回答：“水是一种无色、透明、无味的液体，可以流动，可以溶解一些物质。”教师再问：“那么为什么我们每天都要喝水呢？”学生可以回答：“因为水可以让我们的身体保持水分平衡，帮助我们排泄废物。” 新课探究 教师向学生展示三个透明的杯子，分别倒入清水、加盐的水、加沙子的水和加糖的水，让学生观察并记录下每种水的外观和特点。然后问学生，加上盐、沙子和糖，水的外观和特点是否有变化？为什么？ 例如，教师可以让学生观察三个杯子中的水，然后问：“同学们，你们看到了什么不同吗？加盐、沙子和糖，水的外观和特点是否有变化？”学生可以回答：“加盐的水变得有味道了，加沙子的水变得浑浊了，加糖的水变得甜了。”教师再问：“为什么会这样呢？”学生可以回答：“因为加入了不同的物质，改变了水的性质和特点。” 探索实验 教师让学生分组进行实验，每组准备一个透明的杯子、水和盐、沙子、糖等物质，让学生自己加入不同的物质，并观察和记录不同物质对水的影响。学生可以自由探究，也可以按照教师的指导进行实验。 例如，教师可以让学生按照以下步骤进行实验： 1.每组选一个代表，向全班介绍自己的实验方案； 2.每组用一个透明的杯子倒入一定量的水； 3.每组分别加入盐、沙子、糖等物质，并观察和记录不同物质对水的影响； 4.每组用自己的话向全班汇报实验结果，让全班一起讨论。 课堂总结 教师引导学生总结本节课的学习内容，回答以下问题： 1）水的特点和性质是什么？ 2）加盐、沙子、糖等物质对水有什么影响？ 3）我们为什么每天要喝水？ 例如，教师可以让学生用自己的话回答以下问题： 1）水是一种无色、透明、无味的液体，可以流动，可以溶解一些物质； 2）加盐、沙子、糖等物质会改变水的性质和特点，比如加盐的水会变得有味道，加沙子的水会变得浑浊，加糖的水会变得甜； 3）我们每天要喝水是因为水可以让我们的身体保持水分平衡，帮助我们排泄废物。 六、教学拓展： 1.通过实验，学生能够探究和发现规律，培养了观察和探究的能力。教师可以引导学生思考，加入其他物质会对水产生什么影响，例如加入醋、碘酒等物质。 2.教师可以通过例子来帮助学生更深入地理解本节课的内容，例如用盐水洗脸、用糖水泡脚等，让学生感受不同物质对人体的影响。 3.教师可以引导学生思考，水在我们日常生活中的应用，例如洗衣服、洗碗、浇花等，让学生体会到水的重要性。 七、布置作业： 让学生回家自己进行实验，观察和记录不同物质对水的影响，并用自己的话总结本节课的学习内容。 八、教学反思： 通过本节课的学习，学生能够了解水的性质和特点，以及不同物质对水的影响。通过实验，学生能够自己探究和发现规律，培养了观察和探究的能力。同时，教师在教学过程中可以加入更多的例子，比如用盐水洗脸、用糖水泡脚等，让学 ... ...
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