【武汉版】《生命安全教育》四年级 第27课《平稳度过第二次断乳期》课件+教案

(课件网) 《平稳度过第二次断乳期》 武汉版生命安全教育第27课 四年级六单元第三课时 教学目标 1. 了解什么是第二次断乳期。 2. 懂得应该如何平稳度过第二次断乳期。 3. 树立正确对待第二次断乳期的意识。 新知导入 什么是第二次断乳期？ 新知导入 什么是第二次断乳期？ 个人的成熟，需要经过两次“断乳”。 第一次是生理上脱离对母乳的依赖，显示自己已能独立汲取和消化自然界的营养； 新知导入 什么是第二次断乳期？ 第二次则是摆脱成人的扶持，显示自己已不需家庭的照管，而成为一名平等和独立的社会成员。 后一种脱离被称为“心理断乳”。 新知讲解 情景园 我们的身体开始快速生长了，不能再过多地依赖父母了，今后我们要更加独立。 新知讲解 情景园 我是小男子汉，我长大了， 有自己的思想，不再盲从。 新知讲解 情景园 青少年要求独立的意识十分强烈。 而事实上，青少年在认识、情感、行为上都缺乏必要的知识和能力，遇到困难又不得不去请教父母和老师。 新知讲解 情景园 看完情境园的内容，请同学们思考进入第二次断乳期的我们会有哪些行为表现？ 变得叛逆任性；和父母关系疏离；变得爱逞强。 新知讲解 智慧屋 据说原始部落还举行各种仪式，提醒青少年已在心理上断乳，步入成人行列。然而，这种“心理断乳”并不像实际断乳那样有明显的界线，它的标志往往是模糊的。虽说一般在青少年期，可具体时间差异可从童年期一直延续到成年期。 新知讲解 拓展延伸 第一次心理断乳发生在2-3岁，也就是婴儿期向幼儿期的过渡；第二次心理断乳发生在13~14岁，也就是童年期向少年期的过渡。 共同之处在于孩子具有强烈的反抗意识，这时期他们的心理会很偏执，出现反抗的心理。 新知讲解 智慧屋 第二次“断乳期”的心理特点 1.独立性增强。渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。 新知讲解 智慧屋 第二次“断乳期”的心理特点 2.处在青春期的学生，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友。 新知讲解 智慧屋 第二次“断乳期”的心理特点 3.青春期是自我评价能力迅速发展并逐渐成熟的时期。少年期学生生理上的急剧变化，以及在家庭和学校地位的改变，使其产生一种“成人感”。 新知讲解 智慧屋 第二次“断乳期”容易出现的心理问题 1.厌学，学生讨厌学习，厌烦到学校上课。具体表现是学习效率低下，尽管有时候用功了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。 新知讲解 智慧屋 第二次“断乳期”容易出现的心理问题 2.网瘾，网络上存在很多暴力、色情信息，对青少年的危害特别大。 新知讲解 智慧屋 第二次“断乳期”容易出现的心理问题 3.自闭症，是一种认知方面的心理障碍，它是人在社会化过程中形成的一种心理异常反应。 新知讲解 智慧屋 第二次“断乳期”容易出现的心理问题 4.学习障碍，注意力不集中，做事磨蹭，有头无尾，缺乏时间观念和任务感;慵懒、拖沓，学习迁移能力差，易形成习惯性惰性及自我安慰心理。 新知讲解 智慧屋 第二次“断乳期”心理问题的解决方法 1、静下心来多和父母沟通，表达自己观点的同时听听长辈的意见。 2、学习上不能过度地逼迫自己，但是也不能懒散。给自己制订学习计划养成良好的学习习惯。 新知讲解 智慧屋 第二次“断乳期”心理问题的解决方法 3、在征求父母的同意后，多和同学们一起参加有益的活动，扩宽自己的视野。 4、培养自己的兴趣爱好，多交朋友。与同学和睦相处、相互尊重、互相帮助。 新知讲解 智慧屋 什么是叛逆期？ 青春期的同学们都渴望被承认，尤其是渴望得到父母对于自己的认可。 然而事物穷极必反，这个时候父母的关心与自我意识的冲突会让我们产生抗拒感，这就是所 ... ...