五年级体操大单元一体化教学设计与计划 小学五年级体操教学是小学生体操运动的重要阶段，让学生建立正确的体操观可以避免将来在学习中走弯路或在学生的心灵中留下阴影。因此在小学体操教学中应该从大处着眼，小处着手，采用“润物细无声”式的教育。在勾画小学五年级体操大单元一体化教学设计和计划的时候就应注意点与面、局部与整体的关系，处理好教与育、学与养有机融合。 一、体操教学内容的整体观 体操教学内容十分丰富，不可能做到面面俱到，但也不能丢了西瓜捡芝麻，在整个教学过程中要始终贯穿“学、练、赛”的一体化教学，根据学生的实际情况细化分解教学内容，把基本的技巧外，健康的行为，体育品德有机的融合在一起，分阶段分层次逐步进行。基本技术怎么教，选择什么时机练，原则是练用结合，这样才能在有限教学时间内达到最佳效果，对学生技战术意识的培养就是教学的魂，体操技巧一辈子学不完，只能揉进每一个技巧动作的教学中去，在教师讲授的字里行间中体现，体操运动项目就是要把一种精神，一种意志，一种信任，一股力量在教学过程中融入贯通，让学生去体验，去感知，去凝聚，在长期的教学中让学生耳濡目染，在潜移默化中收获，让战术意识，团结协作，个人与整体关系真真切切看得到，摸得着。 二、体操教学方式的教育观 习总书记寄于广大教师重托，不忘立德树人初心 牢记为党育人为国育才使命。把培养什么人，怎么培养人，为谁培养人的问题放在首位。而体育教育是其它学科无法取代而在中小学教育中起着重要的作用，体育教育是一项伟大的及其复杂的工程（工作），可以说包括了对人的教育的方方面面，包罗万象，可以从学生一个眼神开始，从自然、人文的角度去重塑人的形象。培养规则意识，遵纪守法意识，团队意识，思想教育，法律观念的形成是从学生点滴开始，是一种养成教育，良好的习惯是细小的事重复成千上万才能形成，守规则，明道理，合作意识不是一句空话，从小养成的是偷机取巧，那就违被了教育的真谛，违反了习总书记提出的教育要求，只有齐心协力，目标明确，方法行当才可能事半功倍。东拉西扯只能是事倍功半。 3、体操教学差异的人才观 根据小学生理心理特点，树立正确的自我意识，使每一个学生健康成长，体育与健康课在其中发挥了不可替代的作用，游戏是学生十分喜欢的活动，特别是小学生更喜欢无拘无束的游戏，那么这个时期教师的引导、开导、指导、训导、督导是十分重要的，也是义不容辞的责任，也是教师教育的技巧所在，即引导有法，开导有理，指导有方，训导有据，督导有恒，只有这样树苗才能茁壮成长。 教育要公平，也体现在尊重每一个受教育者，面对体操教学一部分学生有兴趣，积极性高，有一部分则有些不喜欢，甚至有恐惧心理，教师只有关注每一个学生，以每一个学生的基础为原点，去启迪，用信任关注的眼光去注视他，有欣赏他，陪伴每一个学生的点滴进步，学生才会产生兴趣，才能走进体操，才会在体操的各种动作技术中感受到快乐，在快乐中陶冶情操。 4、体操教学评价的价值观 教育培养小学生对进行体操运动正确的评价观，培养学生积极的向上的情绪体验，让学生在练习中有获得感，成就感，正确对待自己是分重要，由于体操复杂，也不是一蹴而就的事，即不造成学生的厌倦，又能激发学生的兴趣爱好，正确的评价观才能形成良好的循环，也为今后学习奠定坚实的基础。 在小学体操教学中时时有评价，处处有评价，体操评价应该是体操规则为引领，建立学生的规则意识，利用体操运动来对学生进行一种养成教育，是一个在良好的环境中培养锻炼修身的过程，所以很难用一个或几体育技术动作来评判。 五年级体操大单元教学计划 大单元名 称 体操 年 级（班级 ） 5年级 总课时数 18 学 情分 析 本单元以“健康 ... ...
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