中小学教育资源及组卷应用平台 人教版七年级下册第四单元第3课时 《斑鸠调》《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》教学设计 课题 《斑鸠调》《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》 单元 4 学科 音乐 年级 七年级 教材分析 《斑鸠调》原名《上山调》，是流行于赣南的客家民歌。作品欢快活泼，以对答和齐唱的形式描绘了一幅斑鸠鸣叫、杜谯吐艳、桃花盛开、秧苗翠绿、春暖大地、欣欣向荣的美好景象。《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，属“广东音乐”,是广东音乐名家何柳堂的代表作它描述了我国南方端阳节(端午节)龙舟竞渡的热闹情景，表现了人们奋发向上的精神。《赤兔嘶风》是福建南音套曲《八骏马》中的第六节。《八骏马》又名《八走马》，“八骏”为周穆王（公元前1001年—前951年）所用之良马，乘以周行天下。 学习目标 1、通过对本课音乐作品的演唱和欣赏，让学生认识并了解我国赣南、福建、广东的音乐艺术作品,能够对当地音乐作品产生兴趣。2、聆听并学唱《斑鸠调》，体会赣南民歌特点。欣赏乐曲《赛龙夺锦》，了解广东音乐的特点及代表乐器。欣赏乐曲《赤兔嘶风》，认识福建南音这一音乐艺术形式。3、了解赣南民歌是客家民歌的支脉,强调五声微调式、小三度和纯四度的乐理知识。了解广东音乐、福建南音的主要演奏乐器，具备判断其主奏乐器音色的能力。能够区分广东音乐和福建南音。 核心素养描述 审美感知:喜欢广东地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。 体验歌曲那描绘的欢腾热闹的音乐情绪及广东音乐的地方特点。艺术表现:感知歌曲的情绪、演唱方式，使学生通过直观感受、亲身体验从感性认识到理解接受。体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。创意实践:感受欢快活跃的音乐风格和江西民歌的地方特色。通过玩、唱、跳结合音乐把自己的想象和记忆中的生活情景表现出来。文化理解:认识并了解我国赣南等地区的音乐艺术作品，能够对当地音乐作品产生兴趣。知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。 重点 认识并了解我国赣南、福建、广东的音乐艺术作品,能够对当地音乐作品产生兴趣。 难点 帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师出示斑鸠照片，介绍这种鸟儿。2、教师展示灯歌的表演图片并介绍“灯歌”。江西灯歌是载歌载舞的民歌体裁，有节庆歌舞曲或在某种民俗活动中演唱的歌曲。 1、有谁知道这种美丽的鸟是什么呢？2、你知道这是哪种艺术形式吗？ 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解———歌曲的情绪欢快活泼,歌曲表现的是春天欣欣向荣的美好景象。教师范唱：教师跟着伴奏音频演唱歌曲并讲解———歌曲包括两个乐句，结束音落在5音上。知识讲解：do、re 、mi、sol、la五个音，这五个音在中国古代分别被称为宫、商、角、徵、羽。中国民族音乐的许多作品只用这五个音或者以这五个音为主创作而成，这些音乐都属于五声调式的作品。本首歌曲属于徵调式。旋律学唱：教师伴奏指导学生分别学唱两个声部旋律。歌词学唱：教师伴奏指导学生练唱两个声部。演唱形式：对唱（对唱在一问一答）、齐唱。歌曲结构：一个乐段。教师播放伴奏音频指导学生完整演唱歌曲，并讲解：赣南民歌特点———固定的歌头格式。歌曲的风格特点：歌曲具有浓郁的江西风格。它欢快喜悦，歌唱性很强。 学生欣赏歌曲，感受歌曲的情绪,歌曲表现的是怎样的音乐形象 学生听老师范唱并回答：歌曲包括几个乐句 结束音落在哪个音上 学生学习五声调式知识并回答：歌曲属于什么调式 学生跟着伴奏视唱歌曲旋律，分声部分角色进行练唱。学生在教师指导下分角色练唱两个声部，然后两个声部进行合唱。然后回答：歌曲演唱形式都有哪些 这首歌可以分为几个 ... ...
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