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课件网) 寡 人 之 于 国 也 孟子 1、穷则独善其身， 。 2、老吾老，以及人之老， ，以及 3、 为贵， 次之， 为轻。 4、天时不如地利， 。 5、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。 你知道这些名句吗 达则兼济天下 幼吾幼 人之幼。 社稷 君 地利不如人和 民 二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。 走进作者 作者简介 孟子名 ，字 ， 时期邹 国人，儒家学派代表人，后人把他与 孔子合称 ，并尊称他为 。 轲 子舆 战国 孔孟 亚圣 子不学，断机杼。 昔孟母，择邻处； 童年 孟子长大后，被孔子的儒家思想所吸引，于是决定离开邹国到孔子的家乡鲁国深造，其 老师正是孔子的孙子子思的徒弟。通过学习， 孟子认为孔子是有人类 以来最伟大的人，于是他立志发展孔子的思想。 青少年时期 孟子醉心研究，终于名声大噪，邹国和鲁国国君也时常向他请教治国之道。可惜邹、鲁这样的小国，很难实施孟子“仁政”的抱负。他决定带着学生到东方大国齐国去。但是齐国所采取的是锻炼精兵使国家更为富强的政策，对孟子的思想毫不理睬。最后，孟子来到膝国，膝国太子对孟子的“仁政”十分感兴趣，于是孟子便在膝国实行他“仁政”的思想。遗憾的是，膝国是个小国，时时有被灭亡的危险，不可能把仁政推行天下。孟子于是到其他国家宣扬他的“仁政”思想。可是没有一位君主愿意实施他的政策。孟子放弃继续宣扬仁政的念头，决心写书建立学说。 成年及晚年时期 《孟子》简介 《孟子》是记录孟子 、 思想及其言行的一部著作。 儒家经典之一，现存7篇，全面反映了孟子的思想。 善于雄辩，具气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。 仁政 南宋朱熹将《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合在一起称“四书”。 宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为“孔孟之道”。 写作背景 孟子是在梁惠王35年（前335年）应邀来到魏国的。魏在战国初期曾是军事强国，但到梁惠王在位的后期却遭到一连串的失败，又畏秦之甚，于31年（前339）将首都从安邑（今山西夏县西北）迁至大梁（今河南开封），梁惠王邀请孟子来魏希望有所改变。 孟子在梁只住了一年多。第二年梁惠王死了，襄王继位，孟子对这个新君的印象很坏，不久离去。 听录音，读课文，掌握重点字词读音。 王好（ ）战 hào 弃甲曳（ ）兵 yè 数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池 ɡǔ wū 衣（ ）帛（ ） 鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ） tún zhì 庠（ ）序 xiánɡ 饿莩（ ） piǎo yì cù bó 然而不王（ ）者 wànɡ xù 移其粟（ ）于河内 sù 申之以孝悌（ ） tì 字词正音 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 研读课文 对于 语气词连用 黄河以北 荒年，年成不好 考察 不如，比不上 更 梁惠王说:“我对于国家,很尽心了!黄河以北遭遇荒年,就把那里的灾民移往黄河以东，把黄河以东的粮食运到黄河以北。当黄河以东遭遇荒年,（我）也是这样（做的）。 考察邻国的政事，没有像我这样尽心的。邻国的百姓并没有更少，而我的百姓没有更多，为什么呢？” 状语后置 第一段 提出“民不加多”的疑问。 移其民 移其粟 民不加多 民不加少 尽心 无如寡人之用心 梁惠王尽力做了哪些事，为什么困惑？ 感到 困惑 探究讨论： 梁惠王为何对“民不加多”倍感忧虑？ 战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐；对内残酷剥削，劳役繁重，破害生产力。这就造成了人口的减少，兵员缺乏。劳力不足成为一个十分突出的问题，争夺人力，发展生产力，成为各诸侯国统治者的当 ... ...
