《我能排队守规则》主题班会教学设计 【活动背景】 守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。低年级学生规则意识不强，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。小学生在课间活动、餐厅就餐、上、下学排队等情况下存在秩序混乱的现象。因此，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所自觉排队非常重要。《我能排队守规则》这节主题班会课，能够真正地帮助孩子养成自觉排队的好习惯。 【活动目标】 一、知识与技能：学生懂得排队的重要性，能够掌握有序排队的方法，遵守排队的规则。 二、过程与方法：通过活动体验、观看视频、情境表演、小组讨论等学习方式，逐步养成自觉排队、文明排队的行为习惯。 三、情感态度与价值观：感受排队在我们生活的重要意义，倡导自觉排队的文明新风。 【活动对象】 二年级学生 【活动准备】 提前搜集“排队日”的相关资料、“泸定地震教科书式撤离”的视频、生活中排队的视频或图片、小礼物等 【活动过程】 活动体验，引出班会课题 教师过渡：同学们，今天我们一起在这里学习，你们紧张吗？我们一起跳一段韵律操放松一下吧!（播放《排队歌》韵律操） （一）学生活动：课前表演《排队歌》韵律操。 （二）教师活动：对学生的表现适时评价。 过渡：同学们的韵律操做得好极了，真是棒棒哒！老师想奖励你们每人一份小礼物，上台来领取吧！ （三）学生活动：蜂拥而上领取奖励。 （四）教师活动：发放一部分奖品。 教师设问1：谁来说说为什么你还没领到呢？刚才领礼物的过程中，你有什么感受？ 教师设问2: 有没有好办法让所有小朋友都能愉悦地拿到小礼物呢？ （五）出示课题：你说得真好！这节课我们跟着文文和明明一起来学习排队守规则。 （设计意图：开展课前韵律操活动，让学生放松心情，活跃课堂气氛，通过学生上台领取奖励不排队现象，引出本节课的课题。） 2链接生活，感受排队重要 教师过渡：聪明的小朋友，你们知道在我们的生活中有哪些地方是需要排队呢？ （一）学生汇报，列举生活中需要排队的场所。 （二）出示生活中不排队的图片，感受不排队的危害。 （1）教师设问：看到这样的场面你有什么感受？ （2）学生活动：畅谈自己的感受。 2.新闻播报，感受不排队的危害 （1）学生活动：聆听新闻播报。 （2）教师设问：看了这些报道后，你有什么想说的？ （3）学生活动：学生畅谈自己的感受。 教师小结：是的，排队看起来是一件很简单的行为，可许多人就是因为图方便而选择不排队，最终却酿成了惨痛的悲剧。可见，自觉排队是多么重要！ （设计意图：结合学生生活中种种不排队的现象，给学习和生活带来的困扰，让学生初步感受排队的重要性以及不排队的危害。） 情景演绎，学会排队礼仪 （一）情境表演，懂得快速排队 1.教师活动：出示大课间排队情境。 2.学生活动：学生根据情境进行表演。 3.教师设问：老师看到有同学在笑，你笑什么呀？你想对小明说些什么 4.学生活动：根据老师引导回答问题。 教师小结：是的，集会排队时动作要快，而且讲究先来后到，做到口令一响把队排，先来后到动作快。 （二）观看视频，学会静心排队 1.播放学生核酸检测时不排队、吵闹的视频。 （1）教师设问：看到这样一个场面，你想跟弟弟妹妹们说些什么呢？ （2）学生活动：学生小组讨论并回答问题。 2.问题讨论：做核酸时你认为最重要的是什么？ （1）学生活动：学生根据实际情况回答 （2）教师活动：对学生对回答给予评价 3.认识“一米线”。 （1）学生活动：观看视频，了解什么是“一米线”？ （2）教师活动：介绍在学校做核酸检测时要遵守一米线规则。 教师小结：一米线不仅是道德线、文明线，还是我们的安全守护线。所以，在排队的时候还要 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
