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课件网) 枫树上的喜鹊 “小喜鹊,尾巴长, 黑脑袋,白胸膛。 尖尖嘴巴爱说话, 常在枝头把歌唱。” 今天就让我们伴随着这首优美动听的儿歌走进课文看一看课文中讲了一个什么样的故事吧！ 渡口 绿荫 遮蔽 撑船 拼音字母 山冈 懂得 答案 渡口 绿荫 遮蔽 撑船 拼音字母 山冈 懂得 答案 读一读 dù pīn mǔ ɡānɡ bì dǒnɡ àn yīn chēnɡ 你有哪些识记生字的好方法？ 第一部分：1-2自然段 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 遮挡、遮盖的意思。 爱屋及乌：意思是指因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦，比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 这段话写的是“我”的想象—喜鹊会和“我”说话，我称喜鹊为阿姨 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船，到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 “极”写出了喜欢的程度，“我真是喜欢极了”喜欢的是喜鹊阿姨的窝里的六只小喜鹊。 “我真是喜欢极了”表明了什么？ 快去写作业！ 思考：喜鹊会跟“我”说些什么 背着书包经过渡口 喜欢之三———站在枫树下看喜鹊的窝 放学了，快回家！ 爱劳动的好孩子！ 辛苦啦！辛苦啦！ 打完柴经过渡口 第三部分：5-12 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 第五段中的“一会儿……一会儿……”你如何理解？ “一会儿……一会儿……”写出了喜鹊阿姨是如何教小喜鹊的。 拟人、排比。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 写出了喜鹊阿姨教对小喜鹊的精心哺育。也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。 品读课文，说说从哪些地方可以体会到 童真、童趣呢？ 把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等描写让我们感受到了童真童趣。 重难点点拨 童真童趣。 说一说 背景：月亮爬到渡口北边的枫树枝上。 鹊！鹊！鹊鹊鹊！ 鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊…… 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：”鹊，鹊，鹊……“ 看到下面的情景，你会想到什么？ 乖孩子，别急！吃完了妈妈再去找。 我知道，她是在说。：“ “ 我知道，她是在说。：“ “ 乖孩子，快吃吧！吃饱了快快长大。 我真高兴啊！ 第四部分：13段 再次表达了内心的愉悦和对喜鹊的喜爱。 我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。 回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？ 文中的“我”喜欢的是什么呢？ 我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 “像… ... ...
