10.2阿基米德原理教学设计 2022-2023学年人教版八年级下册物理

阿基米德原理 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道浮力的大小跟什么因素有关； （2）知道阿基米德原理，会求浮力的大小； （3）尝试用阿基米德原理解决简单的问题，能解释生活中一些与浮力有关的过程与方法物理现象。 2.科学思维 通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：阿基米德原理及其探究过 教学难点：正确理解阿基米德原理的内容 三、教学分析 纵观整节课：突出了阿基米德原理的得出过程。对于设计环节中收集所排开液体的这一难点，通过实验让学生知道F浮=G排，从而得出结论。这节课设计成探究课，旨在改变课堂教学模式，还学生为课堂的主体，以教师为主导完成教学过程。让学生在“做中学”，亲身感受和体验，提高教学实效。也落实了从生活走向物理，从物理走向社会的新理念。物理是以实验为基础的学科，本节课以实验探究为主要模式，体现了学科特点 四、教学过程 （一）新课讲解 1．任务一：复习旧知 由学生自主完成学案中的问题，问题如下： 1、浮力的概念 1）定义：一切浸入液体、气体的物体都受到液体、气体对它_____的托力，物理学中把这个力叫做浮力。 浮力的大小与哪些因素有关 (板书：浮力的大小与哪些因素有关）通过观察四个物体受到的浮力是否相同，引导学生提出浮力与哪些因素有关系呢？学生根据生活中讨论，提出猜想。针对学生提出的猜想，分别通过实验探究。 【实验探究 1】浮力的大小可能与液体的密度有关。 【实验验证】(1)、把西红柿放入清水中，观察出现的现象。 (2)、把西红柿放入盐水中，再观察出现的现象。 【实验结论】物体在液体中所受浮力的大小与液体的密度有关。 【实验探究 2】浮力的大小与液体的体积有关？ 【实验猜想 2】把空饮料瓶用手按入水中，饮料瓶进入水中越深，手的感觉有什么变化？由此猜想：浮力可能与_____有关。 【实验验证】将同一物体部分浸入液体中，改变物体浸入液体中的体积，观察弹簧测力计示数的变化。 【实验探究 3】浮力的大小可能与浸没在液体中的深度有关 【实验验证】同一物体完全浸没在水中时，改变物体在液体中的深度，观察弹簧测力计示数的变化。 【实验结论】物体在液体中所受浮力的大小与物体浸入液体的深度无关。 【小结】物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。 环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。 （三）板书设计 阿基米德原理 一、阿基米德原理： 浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。 二：推导公式： F浮＝ρ液· V排 · g ... ...