北师大版心理健康一年级下册第二十五课 挨批评了教案

北师大版心理健康一年级下册 《挨批评了》教案 一、教材分析 本课程主要讲述了孩子在面对批评时的正确态度和处理方式。通过教材，学生可以了解到批评的意义和价值，学习到如何接受和处理批评。 二、教学目标 1. 知道批评的意义和价值； 2. 学习正确的面对批评的态度和处理方式； 3. 提高学生的自我认知和自我调节能力。 三、教学重点和难点 教学重点：批评的意义和价值，正确面对批评的态度和处理方式。 教学难点：如何提高学生的自我认知和自我调节能力。 四、学情分析 1. 学生年龄：一年级学生，年龄大多在6-7岁之间； 2. 学生特点：学生对于批评的理解不深，容易受到批评的影响，需要引导学生正确的面对批评的态度和处理方式； 3. 学校环境：学校注重学生的心理健康教育，提高学生的自我认知和自我调节能力。 五、教学过程 1.新课导入 教师可以讲述一个小故事或者提出一个问题，引导学生思考和了解批评的意义和价值，例如：“小明在学校里犯了一个错误，老师批评了他，你们觉得老师批评小明的意义是什么呢？” 2. 学习内容 （1）批评的意义和价值 教师通过PPT展示，让学生了解批评的定义和意义，以及批评对于学生的成长和发展的积极作用。例如：“批评是指对我们的言行进行评价和指出错误的行为，批评可以帮助我们发现自己的不足之处，让我们知道正确的方向，提高自己的能力。” （2）正确面对批评的态度和处理方式 教师通过讲解和示范，让学生了解正确的面对批评的态度和处理方式，例如： A. 接受批评，不要逃避。例如：“当老师或者家长批评我们的时候，我们应该勇敢面对，不要逃避和回避问题。” B. 不要抱怨，要反思自己。例如：“我们不应该抱怨老师或者家长不公平，而是要反思自己的错误，找到问题所在。” C. 采取积极行动，改正错误。例如：“我们应该采取积极的行动，改正自己的错误，做到不再犯同样的错误。” D. 感谢批评者，表达感激之情。例如：“我们应该感谢老师或者家长的批评，表达感激之情，因为他们的批评可以帮助我们变得更好。” 教师可以通过举例子的方式，让学生更加深入地理解和掌握这些正确的面对批评的态度和处理方式。例如：“小明在写作业的时候，犯了很多错，老师批评了他，小明不要生气，而是要接受批评，找到自己的错误，并且采取积极的行动，认真改正自己的错误。” 自我认知和自我调节能力 教师通过讲解和示范，让学生了解自我认知和自我调节的概念和重要性，以及如何通过自我认知和自我调节来提高自己的学习和生活能力。例如：“自我认知是指对自己的认识和了解，自我调节是指对自己的情绪和行为进行控制和调节，自我认知和自我调节能力可以帮助我们更好地处理各种问题。” 教师可以通过举例子的方式，让学生更加深入地理解和掌握这些概念和能力的重要性。例如：“小明在学习中遇到了很多困难，但是他通过自我认知和自我调节，找到了自己的问题所在，并且采取了相应的措施，最终取得了较好的成绩。” 3. 课堂总结 教师通过简要总结，让学生对本节课的学习内容有一个整体的认识和理解。例如：“今天我们学习了正确的面对批评的态度和处理方式，以及自我认知和自我调节的概念和重要性，希望大家能够在以后的学习和生活中，勇敢面对批评，不断提高自己的能力。” 六、教学反思 本节课通过讲解和示范，让学生了解批评的意义和价值，以及正确的面对批评的态度和处理方式。同时，通过讲解自我认知和自我调节的概念和重要性，提高学生的自我认知和自我调节能力。教学过程中，教师注重互动交流，让学生参与其中，增强学生的学习兴趣和积极性。在板书设计上，突出了本课程的主题和重点，让学生更加清晰地理解和记忆本节课的内容。 ... ...